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云南省曲靖市麒麟区七中 张 青 中国历史七年级上册 汉武帝的“大一统” 第11课 中华书局版 第11课 汉武帝的“大一统” 一、教 材 分 析 二、教 法 学 法 三、设 计 思 路 四、教 学 过 程 五、小 结 板 书 （一）地位与作用 一、教材分析 本课上承第10课秦朝的速亡和西汉王朝的建立，下启第12课两汉经济的发展和丝绸之路。汉武帝的“大一统”时期，不仅是西汉最强盛时期， 也是中国封建社会第一个鼎盛 时期。所以本课内容在整个中 国古代史的学习过程中起着至 关重要的作用。 自主学习、合作探究，学生展示 “诸子百家”核心观点，深入了解“罢黜百家，独尊儒术”的深刻含义。 （二）教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 了解汉武帝“大一统”局面的形成，培养学生阅读和归纳知识的能力。 感受汉武帝这位有着宽阔胸襟、雄才大略的政治家的人格魅力，提升学生人文素养和对英雄的崇敬之情。 教学重点 汉武帝的“大一统”措施 教学难点 “罢黜百家，独尊儒术” （三）重点、难点 二、教法学法 七年级学生对历史课充满新鲜与好奇，感性思维较强，理性思维正在形成。我校学生具备一定自主学习能力和较好的语言表达能力，但在思维的广度和深度上还需提高。因此在课前设计两个预习案，以便将预习成果在课堂上展示。 探究式教学