(通史全国卷)高考历史二轮总复习第一部分模块四古代西方文明的源头和近代西方文明兴起第二步专题12西方人文精神的起源、发展与世界科技文化课件.pptVIP

(通史全国卷)高考历史二轮总复习第一部分模块四古代西方文明的源头和近代西方文明兴起第二步专题12西方人文精神的起源、发展与世界科技文化课件.ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
(通史全国卷)高考历史二轮总复习第一部分模块四古代西方文明的源头和近代西方文明兴起第二步专题12西方人文精神的起源、发展与世界科技文化课件

模块四 古代西方文明的源头和近代西方文明兴起与发展的历程 专题12 西方人文精神的起源、发展与世界科技文化 模块四 古代西方文明的源头和近代西方文明兴起与发展的历程 线索一 西方人文精神的起源及其发展 1.人文主义的起源 (1)智者学派:公元前5世纪,普罗泰格拉主张“人是万物的尺度”,构成了古希腊人文精神的基本内涵。 (2)苏格拉底主张“美德即知识”,是人类精神觉醒的重要表现。 2.人文主义的发展 (1)文艺复兴 ①一个核心和中心:人文主义和意大利。 ②两个阶段:前期(但丁、薄伽丘和彼特拉克)和后期(达·芬 奇、米开朗琪罗和拉斐尔)。 ③三个领域:文学艺术领域,自然科学领域,思想领域。 ④四方面影响:解放了思想,天主教会的权威受到挑战;推动了文学、艺术和科学的发展;为资本主义的发展解除了精神枷锁;容易导致个人私欲膨胀和极端个人主义的出现。 (2)宗教改革:马丁·路德——1517年,贴出“九十五条论 纲”,拉开了宗教改革的序幕,主要观点是强调“因信称 义”;加尔文——主张“先定论”。 (3)启蒙运动 ①一个核心:理性主义。 ②两个国家:兴起于英国,发展于法国。 ③三大内容:自由平等,民主法治,科学理性。 ④五个代表及其主张:伏尔泰——提倡天赋人权,反对君主专制,主张君主立宪制,法律面前人人平等;孟德斯鸠——提出“三权分立”学说;卢梭——社会契约论,人民主权 说;狄德罗——科学、理性;康德——人权、自由、平等。 ⑤五方面影响:为法国资产阶级大革命做了充分的思想动 员;冲击着欧洲的封建专制统治;极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争;推动了科技发展与进步;启蒙思想成为人们追求解放的精神武器,在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 西方人文精神在三大历史阶段的不同内涵 1.古希腊时期 (1)智者学派的某些思想是西方思想史上人文主义精 神的最初体现。“人是万物的尺度”的主张,把人置于世界 和社会的中心。他们反对迷信,提倡怀疑,强调人的价值和决定作用,成为人文主义的源头。 (2)苏格拉底更加注重人的伦理道德和知识,主张“认识 你自己”,把哲学发展成为一门研究“人”的学问,这是在 原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒,对 雅典民众的思想启蒙和解放起到了积极的促进作用。 2.文艺复兴和宗教改革时期 (1)批判神权统治,鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求。 (2)主要强调以人为中心,肯定人的价值和尊严,提倡追求自由幸福,崇尚理性和科学,反对封建宗教禁锢。 3.启蒙运动时期 (1)启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。 (2)启蒙思想家将人文主义发展为理性主义:反对迷信,反对权威,尊重科学;猛烈批判封建的神权、王权和特权;提倡资本主义民主、平等、自由、博爱。 4.不同时期人文精神的重心 希腊先哲的精神觉醒―→人活着的意义是什么。 文艺复兴―→人应该过怎样的生活。 宗教改革―→人应该过怎样的宗教生活。 启蒙运动―→人应该过怎样的政治生活。 1.(2015·山西晋中5月高考考前适应性训练)马丁·路德认为:“那些说为求获得救赎或赎罪票并不需要痛悔的人,是在传与基督教不符的道理……一个真悔改的基督徒,即令没有赎罪票,也完全脱离了惩罚和罪债。”该主张的直接目的是 (  ) A.实现信仰自由、精神自由 B.否定教会权威 C.抵制天主教会的掠夺 D.使教徒脱离教会控制 C 解析:本题考查宗教改革——马丁·路德的思想主张。“一个真悔改的基督徒”,前提是信仰基督 教,故A项错 误;路德认为“真悔改的基督徒”,不是盲目听从教皇和教会的说教,这否定了天主教会的权威,但与“直接目的”的要求不符,故B项排除;“即令没有赎罪票”表明了直 接目的是 抵制天主教会的掠夺,故C项正确;路德 派是基 督教新教,不可能“使教徒脱离教会”,故D项错误。 2.(2015·河北唐山高三第二次模拟)普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”,彼特拉克主张“以人学对抗神学”,康德强调“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟 状态”。可见(  ) A.民主法制是人类的共同诉求 B.社会中功利主义色彩浓厚 C.人们逐步摆脱了宗教的束缚 D.人们对自由事业不懈追求 D 解析:题干材料反映出人文主义精神的兴起与发展,与民主法制的诉求无关,故A项错误;题干材料体现出对人 的自由的追求,与功利主义色彩无关,故B项错误;普罗泰 格拉的观点,推动人们逐步摆脱对神的敬畏和崇拜,与宗 教束缚无关,故C项错误;上述观点依次推动人们摆脱对神的 敬畏和崇拜、天主教会的精神独裁以及封建制度的束缚,反 映出人们对自由事业不懈追求,故D项正确。 线索二 近代世界科学技术 1.经典力学和进化论 (1)经典力学:英国科学家牛顿发表《自

您可能关注的文档

文档评论(0)

135****1732 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档