家乡课 教学的设计 六年下 吉林省 lsj.docVIP

地方课程教案 课 题 1、东北话 通化市 学 科 六年家乡下册 教学 目标 知识目标 了解家乡的文化，。学生开展东北话练习活动。 能力目标 掌握一些家乡话。简单了解通话市。 德育目标 教育学生热爱家乡。 教 学 重 点 学生做东北话翻译活动。学生反思游戏活动。 教 学 难 点 试着记住通化市的人文和特点 教具准备 灯片，白板 教 学 过 程 一 导入新课 生活中，我们会用自己的家乡话来交流，你能说说都拿些是我们的家乡话吗 二 试一试 1和同学们一起总结东北话与普通话在发音和意义上的区别和联系 2全班分成两个小组，进行翻译比赛：一个小组说出东北话中的词语，另一个小组把它翻译成普通话的意思。 比一比，看谁知道的多！看谁翻译得准确 三 读一读 《话说东北话》 日常人们所说的东北话，主要是指汉语的东北方言，它主要使用于中国东北三省的大部分地区以及河北、内蒙古自治区的部分地区。 东北方言还可以显现东北人的性格 东北方言是东北文化的活化石 东北方言具有生动形象的特点。 我们家乡吉林省的东北话在口音上的地方特点，并不十分突出。 通化市 读一读 1通化市简介 通化市是吉林省地级市之一，位于我省南部。 2通化市在吉林省的地理位置示意图。 3通化市物产丰富，有绿色立体资源宝库之称 4通化市的风光 集安市鸭绿江风光 通化县风光 辉南三角龙湾 柳河县街景 梅河口市优质稻田 试一试 身边的事物中，有哪些是可以喝通化市直接联系在一起的？ 大家一起分享有关通化市的信息吧! 课 后 反 思 地方课程教案 课 题 2、预防产染病 城乡差别 学 科 六年家乡下册 教学 目标 知识目标 学习主要传染病及其预防，了解城乡差别。 能力目标 辨别和预防传染病。简单了解城乡主要差别。 德育目标 生病时避免传染他人，要有公德心。 教 学 重 点 预防传染病的要点。 教 学 难 点 生活中怎样远离传染病。 教具准备 灯片，白板 教 学 过 程 一 导入新课 同学们，你们知道什么是传染病吗？都有哪些传染病呢？ 二 读一读 1按我国卫生部的规定，传染病分为甲类、乙类和丙类。 2甲类产染病是指鼠疫和霍乱。 3乙类传染病包括非典、艾滋病…… 4丙类传染病包括流行性感冒、麻疹…… 5预防传染病的要点 三 试一试 1你平时听说或了解过哪些传染病？ 为什么需要预防传染病？学校和学生在预防传染病方面应该做好哪些工作？ 2每个小组画一张预防传染病的宣传画，提醒同学们预防传染病的传播。 城乡差别 试一试 在你眼里，家乡的城市生活和乡村生活有哪些差别？ 城乡之间为什么会有差别呢？你对这个问题是怎么看的？ 读一读 城乡的主要差别 1城乡居民收入还存在着相当大的差距 2城乡教育差距。相对来说，城镇居民子女受教育程度更高，而农村学生在义务教育阶段就开始有辍学、流失现象。 3城乡医疗服务水平之间存在差距 4目前，农村居民的消费水平大约落后城镇居民10年 5在就业和社会保障额、等方面，农村相比城镇有很大差距。 课 后 反 思 地方课程教案 课 题 3、牛秉坤 屈辱岁月 学 科 六年家乡下册 教学 目标 知识目标 学习家乡被侵略的历史，了解牛炳坤的生平。 能力目标 多了解一些祖国的历史，学习历史。 德育目标 向家乡的道德模范学习。 教 学 重 点 家乡的被侵略历史。 教 学 难 点 学习抗日战争的历史。 教具准备 灯片，白板 教 学 过 程 一 导入新课 同学们，你们知道谁是牛炳坤吗？他都有哪些事迹呢？ 二 读一读 《牛炳坤其人其事》 1牛炳坤的生平介绍。 2牛家从山西来到吉林开设总商号。 3牛炳坤长于经商，富而施人。 4牛炳坤另一大成就就是创办了喜连成京剧科班 51943年，牛炳坤病故于北京。 三 试一试 1我们的家乡有哪些善人或道德模范？ 2和同学们一起分享自己的想法和做法。 屈辱水月 世世代代生活在吉林大地上的各族人民，在19 世纪中叶到20世纪中叶，饱受了被侵略和被奴役的苦难。这是我们无法忘记的屈辱岁月。 读一读 被侵略的屈辱 1自鸦片战争开始，中华民族的危机日益深重。东北成为日俄两国垂涎的目标。 2 甲午战争失败 3 1896年，俄国诱逼清政府接受《中俄密约》 4 1897 年底，俄国霸占了辽东半岛。 5 1900年，饿图谋实现黄俄罗斯计划。 6 日俄战争是两个帝国主义国家为侵略东北和朝鲜半岛而在中国土地上进行的战争 7 1932年3月1日，日本侵略者把我国东北变成了日本的殖民地。 8 1945年8月，日本无条件投降。东北结束了屈辱的生活。 试一试 阅读了上面的材料，你有什么感受？为什么百年前的中国无法决定自己的命运呢？ 把你的想法和同学们分享一下吧 课 后 反 思 地方课程教案 课