霍妮神经症理论对中国家庭早期教养启示.docVIP

霍妮神经症理论对中国家庭早期教养启示 　　摘 要：霍妮是新精神分析学派的代表人物，从霍妮的神经症理论出发，针对目前中国家庭早期教养中存在的弊端，确立了科学的家庭教养观念和正确的家庭教养方式，有利于更好地解决现代家庭教养中存在的问题。 　　关键词：霍妮；神经症；焦虑；家庭早期教养 　　中图分类号：C913.1 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）02-0092-02 　　精神分析学派弗洛伊德的性学说使儿童发展中的家庭关系的重要性得以凸显，这一理论第一次强调了早期经历对个体人格的形成、毕生发展的重要作用。卡伦?霍妮（Karen Horney，1885～1952）是新精神分析学的先驱和代表人物，发展了自己的神经症理论，现在，我们对霍妮的学术思想特别是神经症焦虑理论进行再次解读，对于处理好家庭对儿童的教养问题很有意义。 　　一、霍妮的神经症理论概述 　　霍妮批判了弗洛伊德的本能论???从阻碍儿童自我实现成长（按照个人的天赋及技能，自由健康的成长[1]1的环境因素着眼，引入社会文化因素，以追求安全感、消除基本焦虑的神经症动力机制为线索，重视童年期经验，深入探讨神经症的动态过程，揭示了神经症的心理历程。 　　（一）神经症的社会文化观 　　根据文化的和心理动力学的标准，霍妮认为，“神经症是由恐惧和防御对抗恐惧并试图找到解决冲突倾向所产生的心理困扰。基于实际的