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小学数学万用说课稿 各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是??? 首先,我对本节教材进行一些分析:?? 一、?教材分析（说教材）：?? 1.?教材所处的地位和作用：?? 本节内容在全书和章节中的作用是：《?????????????????????????》是人教版数学教材第??册第??章第??节内容。在此之前学生已学习了????????，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在?中，占据????的地位。为以?????????????打下坚实的基础。?? 2.教学目标：?? 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：?? （1）知识目标： （2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，? （3）情感目标：通过?????的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。?? 3.?重点，难点以及确定依据：? 结合教学内容的特点以及在实际生活中的运用，我确定了如下的重点难点：?? 下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：?? 二、?教学方法? 为了完成教学任务，在教学方法方面，我会紧密联系学生的实际生活，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设有趣的情境，开展丰富多彩的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。? ?创设具体的教学情境，培养学生????，发展学生的。???对于学生读起来比较困难，教师应充分利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受，注意放手让学生探索，理解??，通过独立练习，小组合作交流训练，达到熟练程度再次过程中留给学生留有自主探索的空间。? ?同时，使所学知识密切联系生活，培养学生的数学意识，教学中教师应注意培养学????????习惯和能力，体现数学来源于生活，运用于生活。学生在参与；操作;交流;游戏。实际的接触理解运用?????????。?? 三.?教学过程：?? （1）复习引入，探究新知：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。?? （2）新课讲解，形成性练习。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。?? （3）巩固新课。变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。?? 针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，????? （4）总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。