初三第一轮复习教学案 第25课时图形的全等(含答案).docVIP

第25课时 图形的全等 一、中考导航图 1.三角形全等的识别: SSS ,SAS, ASA, AAS; 2.直角三角形全等的识别:(HL); 3.命题与证明; 4.基本作图:画线段,画角,画垂线,画垂直平分线,画角的平分线. 二、中考课标要求 ┌───┬───────────┬────────────┐ │ │ │ 知识与技能目标 │ │ 考点 │ 课标要求 ├──┬──┬──┬───┤ │ │ │了解│理解│掌握│灵活应用 ├───┼───────────┼──┼──┼──┼───┤ │三角形│了解概念 │ ∨ │ │ │ │ │ ├───────────┼──┼──┼──┼───┤ │ 全等 │掌握识别方法 │ │ │ ∨ │ │ ├───┼───────────┼──┼──┼──┼───┤ │ │了解证明的含义 │ ∨ │ │ │ │ │ 命题 ├───────────┼──┼──┼──┼───┤ │ 与证 │理解证明的必要性 │ │ ∨ │ │ │ │ 明 ├───────────┼──┼──┼──┼───┤ │ │掌握证明格式 │ │ │ ∨ │ │ ├───┼───────────┼──┼──┼──┼───┤ │ 基本 │掌握五种基本作图 │ │ │ ∨ │ │ │ ├───────────┼──┼──┼──┼───┤ │ 作图 │利用基本作图作三角形 │ │ │ ∨ │ │ └───┴───────────┴──┴──┴──┴───┘ 三、中考知识梳理 1.图形的全等 图形的全等是相似的特殊情况,全等的图形经平移、旋转、翻折等运动后能完全重合. 2.三角形全等的识别 SSS、SAS、ASA、AAS,在直角三角形中有HL. 3.全等三角形的特征 对应边相等,对应角相等是证明线段、角相等的依据. 4.尺规作图 掌握5种基本作图,并能运用基本作图知识完成综合作图题(不要求证明). 四、中考题型例析 1.全等三角形的应用 例1 (2002·恩施)用一张矩形的纸,只用双手,你能将直角三等分吗?陈老师是按以下步骤折叠的. 第一步:先把矩形对折,设折痕为MN. 第二步:再把B点叠在折痕线MN上,折痕为AE,点B在MN上的对应点为H,得Rt△AEH. 第三步:沿EH线折叠,得折痕EF. 此时,陈老师告诉同学们,AE、AH就是直角∠BAD的三等分线,请证明这个总论. 分析:图形的翻折是轴对称,是一种全等变换,即△ABE≌△AHE,所以∠1=∠2,再由EC∥HN∥FD,且CN=DN,知EH=HF,于是△AEH与△AFH关于直线AH对称,得∠2=∠3. 解:△ABE≌△AHE,则∠1=∠2.因为N是CD中点,且NH∥DH∥CE,所以H是EF中点,又因为AH⊥EF,得△AHE与△AHF关于AH成轴对称,所以∠2=∠3,即∠1=∠2=∠3.所以,AE、AH是∠BAD的三等分线. 2.全等三角形的识别 例2 (2003·南充)如图,四边形ABCD中,AB=AD,AC平分∠BCD,AE⊥BC,AF⊥CD,图中有无和△ABE全等的三角形,请说明理由. 分析:本题是一道探究性试题,图中的△ABE是一个以AB为斜边的直角三角形,AB=AD,首先发现,以AD为斜边的直角△ADF,具备与△ABE全等的可能.由AC平分∠BCD,易得AE=AF,则有Rt△ABE≌△ADF. 解:△ABE≌△ADF. 理由:∵AC平分∠BCD,AE⊥BC,AF⊥CD,则AE=AF,∠AEB=∠AFD=90°. 又∵AB=AD, ∴Rt△ABE≌Rt△ADF. 3.命题的考查 例3 (2004·天津)下列命题正确的是( ) A.对角线互相平分的四边形是菱形; B.对角线互相平分且相等的四边形是菱形