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针对本三院校大学英语教学理念探析 　　摘要随着社会的全面发展，教育体系也相应的进行了革新，尤其是在教学理念、教学模式、教学内容、教学方法等方面进行了创新型教学。而针对当前本三院校的大学英语教学逐渐成为一个备受关注的课题。本文结合当前本三院校学生自身的特点，通过创新教学理念等方式，逐渐激发学生的自身的学习兴趣、培养学生的实践应用能力，把理论学习和实践运用充分结合，为国家培养出更多的优秀人才。 　　关键词本三院校 英语教育 教育体系创新 　　中图分类号：G420文献标识码：A 　　 　　College English Teaching Concept of Independent Colleges Analysis 　　LIN Jin 　　(Foreign Language Department, Fujian Agriculture and Forestry University Oriental Institute, Fuzhou, Fujian 350017) 　　AbstractAlong with the development of society in an all-round way and education system are innovated too. Both undergraduate colleges or vocational colleges, and other institutions have carried out teaching innovations，especially in teaching concept, teaching mode, teaching content, teaching methods and so on. And in view of the current colleges of third level college English teaching has become a topic concern.Combining the current college of third level students features, through the ways of innovative teaching idea, to stimulate students own interest in study, cultivate students practical ability gradually, integrate theoretical study and practice integrate fully and cultivate more talents for our nation. 　　Key wordsindependent college; English education; education system innovation 　　 　　1 本三院校在英语教学过程中存在的问题 　　1.1 在英语教学过程中，对英语的教学目的不明确 　　对于本三院校的学生而言，与一本、二本院校的学生相比在某种程度上，英语水平有着较大的区别、对学习英语的理念上也有相应的误区。尤其是在英语专业和非英语专业的学生表现更加突出。通常对于一部分非英语专业的学生而言，衡量学生英语水平的标准通常是取得相应的英语等级证书。尽管很多学生取得了英语四、六级等证书，但是对于很多的学生都是中国式的英语，在交流上有很大的失误，并没有把学习英语作为一种交流工具去学习，只是简单的为了完成学业，相应的取得什么学位证书、没有把握住学习英语的本质内涵。 　　1.2 在英语教学的过程中，对英语的教学体系落后 　　很多高等院校仍然运用传统的教学体系。通常表现为在课堂上老师为主体地位，而学生为“填鸭式”的授课模式，在此期间，学生丧失了自主学习的主动性，缺乏学习英语的兴趣。如课堂教学仍然是逐字逐句的精讲。而这样的教学使学生自主学习的主动性、学习兴趣没有被激发出来，造成课堂氛围低沉，学生不能充分参与课堂的学习环节，最终使学生学习英语的能力普遍偏低。 　　1.3 在学生学习英语的过程中，学生自身素质的缺陷 　　对于本三院校的学生而言，一部分对英语学习兴趣浓，一部分学生学习英语只是为了应付相应的考试。学习兴趣浓的学生通常英语水平较好，每天都能坚持按照自己的学习计划进行，不但提高自身学习英语的学习能力，更提升了自学能力和自身素质，从而为自己树立更正确的人生观奠定了基础。而对于自身素质偏低的学生，就容易出现“三天打渔，两天晒网”的局面，造成英语学习半途而废，不能正确的养成学习英语的好习惯，致使在学习的过程中不能合理激发自身的潜能。 　　1.4 在英语的学习过程