人文教育思想.PPTVIP

第六讲：人文教育思想 主要内容： 一、人文教育思想产生的历史背景 二、人文教育思想的主要观点 三、人文教育思想的现实意义 一、人文教育思想产生的历史背景 ㈠人文教育的历史演变 ㈡人文教育的现代复兴 ⒈关于人文与人文教育 所谓人文：古拉丁文意指人性、教养；汉语中“人文”与“天文”相对，是指区别于自然现象及其规律的人间世事、习俗人情、礼乐教化等。 人文教育：不光是指以人文为内容的教育，而是指以培养人文素养为目标的教育。 ⒉人文教育与人文学科教育和人文主义教育的区别 ⑴ 人文学科教育是人文教育的重要组成部分，但人文教育不仅限于人文学科教育〔人文学科主要包括艺术、文学、历史、哲学，还有如社会学、伦理学、政治学等〕。 ⑵人文主义教育是一种教育理论流派，与实用主义、科学主义教育理论相对应。是一种指导包括科学教育和人文教育等全部教育活动的理论体系，认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。 ⒊人文教育的发展 ——农业时代：人文教育在学校教育中占据主体地位。 ——工业时代的到来，使科学教育的地位日益提高，但直到19世纪末20世纪初，科学教育的地位始终没有超过人文教育。 ——19世纪末20世纪初以来，科学技术作为第一生产力作用的充分显现，使科学教育的地位空前提高，人文教育处于下风。 ——20世纪70年代以来，随着科学技术负面作用的显现，以及人类面临的种种危机和挑战的加深，人文教育开始了它的现代复兴