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青少年法律意识培养和提高路径 　　[摘 要]随着市场经济的发展和社会结构的变化，我国的青少年犯罪特别是在校学生犯罪，呈现出了低龄化、团伙型、暴力型、智能化的趋势，已成为一个突出的社会问题。究其原因，与青少年法律意识的水平低下密切相关。笔者针对北京市几所中学关于青少年法律意识的调查数据和成因分析，提出了提高青少年法律意识所要培养的权利意识等五种意识以及引导学生养成良好的爱憎情感等四种能力养成。并结合实际，提出提高家长法律意识，营造良好的家庭氛围、加强学校法制教育，提升青少年法律素养和完善我国青少年法制体系，净化社会环境等思考建议。 　　[关键词]青少年；法律意识；培养和提高；路径 　　随着市场经济的发展和社会结构的变化，我国的青少年犯罪特别是在校学生犯罪，呈现出了低龄化、团伙型、暴力型、智能化的趋势，已成为一个突出的社会问题。究其原因，与青少年法律意识的水平低下密切相关。基于此，笔者对北京市几所中学进行关于青少年法律意识的调查，并针对调查结果进行分析，给出青少年法律意识培养和提高的路径思考。 　　一、青少年法律意识现状及原因分析 　　1.调查中，当被问到你认为生活中法律的重要性及其对法律的认识程度时，73%的同学回答生活中还是会接触到相关法律的问题，对法律的认识程度还是比较基本的。11% 的同学回答法律在身边很少触及，基本只能接触到一些政治课程，觉得法律在生活中得不到重要体现。12%的同学认为在生活中以及学习中接触到的相关法律事件微乎其微，对法律的认识程度也比较淡薄。2%的同学认为在学校以及家庭中接受的法律教育都比较笼统和宽泛，认为各方面管理比较严格，能自律，基本不接触法律，对其认识也较少。这说明青少年大多数都是能维护自身的权益并对法律有一定的认识；还有部分学生对法律的认识比较浅但懂得维权；极少部分学生没有认识到法律的必要性，不关注也对法律无兴趣了解。 　　2.调查中，当问到学生学习和了解法律的主要途径和是否会运用法律来保护自身权益时，64% 的学生回答主要的了解渠道来自学校教育和家庭教育以及书本，可以看出学校和家庭是对孩子法制教育的主要力量和保护青少年健康成长的重要因素，学生自我学习并看相关的书籍也帮助青少年认识法律的重要性。32%的学生是通过电视、新闻媒体了解并获得一定的法律知识，由此看出在现如今这个发达的电子信息时代，媒介也充当着教育下一代的重要载体，使青少年获得了一定的法制信息。但只有4%的学生对家庭、学校的教育以及媒体影响较低的；调查所涉及的学校都有开展普法教育，多数同学都认为效果一般。随着时代的快速发展，现在学生的负担也较重，再进行的普法教育的灌输会比较吃力，学生们大致明白一些死板条框却不会运用，因此，不仅家长要做好法制教育的工作，同时也要鼓励孩子多看新闻时事以及法制教育来提高孩子的法律意识。 　　3.调查中，当问到学生们当自己的权益受到侵害时该怎么做时，71%的学生回答会用法律武器保护自己的权益，但仍有37%的学生都回答不想去再多纠缠，就当自己吃亏积累经验了；问到为何不愿意去用法律的武器维护自己的权益时，多数学生的回答是能维护自己权益的法律还是懂一些的，但不想有太多的争端，忍一时风平浪静。这说明虽然绝大多数学生还是可以比较好的维护自己的权益，但青少年还是心理发展不成熟的群体，处于认知的发展阶段，对事物的认知尚有不确定性。在行动过程中，意志力比较薄弱，一遇阻力和困难，就较易出现难以坚持正确认知的现象。 　　二、提高青少年法律意识要培养的意识和能力养成 　　法律意识是指人们的法律思想、观念、知识、心理以及情感的总和，青少年法律意识则是指青少年对法律现象的主观把握。要提高青少年法律意识要培养五种意识和四种能力养成。 　　五种意识：1.权利意识，就是法律规定并保护的利益；2.平等意识，即法律面前人人平等；3.诚信意识，即诚实守信；4.守法意识。“从法治要义的角度讲，人们认知法律最重要的目的是要形成全社会的普遍守法”；5.法律信仰。法律信仰是人们对法律理性认识基础上油然而生的一种神圣体验，是对法律的全身心认同和投入。 　　四种能力养成：1.引导学生养成良好的爱憎情感。中学生正处于长身体、长知识的旺盛时期，其感情世界已相当丰富。好奇、求知、探迷、模仿是青少年共同的特点，但是让学生求什么、知什么则全在于引导。学校和家庭如果坚持长期向正的方向引导就会起到正面效果，反之亦然；2.帮助学生提高辨别是非和自我保护的能力。与成年人相比，未成年人辨别是非的能力较弱，这是由青少年不成熟、易冲动的特点决定的。所以在学校家庭教育中，要特别注意经常选择那些守法、护法与违法违纪?煞矫娴牡湫褪吕?，在学生中现身说“法”，让学生做到是非界限分得清，行动方向辨得明；3.规范学生日常行为，促其养成良好习惯。马克思主义认识论的知行观告诉