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面向应用创新物流运筹学课程教学模式改革研究 　　摘要： 针对社会创新型人才培养的新需求，物流运筹学教学须从教学模式革新入手，全方位融合研究型教学、启发式教学、案例教学等新型教学方法，改革现有以单一课堂讲授为主的形式，全面提高学生分析和解决问题的能力，为培养面向企业应用的创新型人才服务。 　　Abstract： According to the new social demands for innovative talents，logistics operations teaching reform should be started from the teaching mode. The new teaching method which integrated research-based teaching， heuristic teaching and case teaching is proposed. The existing single classroom-based form is reformed. The students ability of analyzing and solving problems is comprehensively improved. The objective is to cultivate innovative talents for enterprise application services. 　　关键词： 物流运筹学；教学模式；案例教学；研究性教学 　　Key words： logistics operations；teaching mode；case teaching??research teaching 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）22-0263-03 　　1 发展与历史沿革 　　物流学是上世纪50年代新发展起来的一门科学，也是一门实践性很强的综合性学科，全面融合了经济科学、技术科学和管理科学的内容，揭示了采购、运输、存储、装卸搬运、包装、流通加工、信息处理、客户管理等物流各要素的内在联系[1]；运筹学是上世纪40年代初发展起来的一门新兴应用学科，主要运用数量方法（如数学模型等）研究对人力、物力进行合理的规划和运用，寻求科学决策的综合性交叉学科[2]。运筹学与物流学从诞生开始，两者就密切地联系在一起，相互渗透和交叉发展[3]。随着物流学科的不断成熟，运筹学在物流领域中的应用日益广泛，已经成为物流学科体系的基础理论之一。物流运筹学是运用系统优化的方法，通过建立数学模型来求解物流领域问题，基于合理的分析与运算得出优化的物流决策[4]。 　　从开设该课程的高校来看，国内已经开设物流管理专业的学校如上海交通大学、北京交通大学及各类高职高专院校等均将该课程作为专业必选课。从文献调研来看，刘永新从恰当合理的整合教学内容、改进教学方法及考试方法等方面探讨了物流运筹学的教学改革[5]；陈军根据当前高职高专物流运筹学教学过程中存在的问题，分别从提高学生学习兴趣、强化技能培养以及教学内容、方法和手段创新等方面提出了一些建议与措施[6]。总体来看，物流运筹学课程在教学研究过程中尚存在以下问题，第一，理论和实践教学有较大的脱节，很难找到较好的切合点；第二，由于课程教学难度较大，课程的教学模式相对单一，学生普遍感觉难学、教师感觉难教。本文主要从科研驱动教学、案例启发教学、研究培养教学和创新考核方式等角度，着重围绕应用实践创新进行课程探索。 　　2 课程基本特征 　　物流运筹学是一门集理论和应用为一体的综合学科。在理论上，课程的重点是要掌握物流运筹学的基本思想、原理、方法和运算过程；在应用上要培养学生的实际物流决策能力，使其在今后的学习和工作中，能够合理运用各种物流运筹学的理论和工具，解释和解决物流领域中存在的一些问题，提高学生对不确定性系统的认识和理解，培养其系统分析、建模、预测、优化决策能力和解决实际问题的能力。物流运筹学作为一门理论与实践结合的学科，具有其独有的特点： 　　2.1 侧重物流管理领域的实际，属于典型的问题导向型课程 经过几十年的发展，运筹学的理论知识体系已基本成熟，如线性规划、运输问题、整数规划、网络分析和决策分析等，在物流领域的多个方面也具有很好的实用性，如物流中心选址、配送路线优化、物品装载优化和人力资源优化配置等，这些问题都是制约物流企业快速、持续发展的瓶颈问题，由于企业的实际差异情况（管理水平、资源条件等），并没有一个统一的解决范畴，在现实应用过程中不存在一个一劳永逸的解决方案。目前来看，我国物流行业起步较晚，许多物流企业特别是中、小型物流企业，物流运筹学理论的实际运用却没有得到足够的重