柳州市2015年初中毕业升学考试生物学科说明.docVIP

附件9： 2015年柳州初中毕业升学考试学科说明 生 物 一、考试性质 初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。 二、指导思想 认真贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针。考试应有利于贯彻新课改理念，全面推进素质教育；有利于检查初中教学质量，促进义务教育教育均衡发展，全面提高教育教学质量；有利于推动课程改革，全面准确地检测学生在生物学科学习目标方面所达到的水平，促进学生生物科学素养的形成与发展，有利于减轻学生的过重学业负担；促使教师转变教学方式、学生转变学习方式，培养学生的创新精神和实践能力；有利于考试评价制度改革和高一级学校选拔合格的具有学习潜能的新生。 三、命题原则 （一）注重导向性。有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。 （二）注重科学性。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学，符合考生的年龄特征和认知水平；试题内容科学，难易适当，表述正确；试卷结构科学、合理，形式规范；具备较高信度、效度和良好的区分度。 （三）注重基础性。重视考察学生的基本知识和基本技能，突出主干知识和核心概念，凸显生物自然科学的特色。 （四）注重能力立意。特别注重考查学生的获取信息能力、分析推断能力、科学探究能力。利用试题提供的背景材料、数据图表等，引导学生进行阅读、分析、思考，获取相关信息，解决具体问题，让学生体验知识形成、思维建构的过程，突出“过程与方法”的培养目标，促进学生生物科学素养的形成与发展。 （五）体现教育性。发挥试题的教育功能，有机渗透科学精神和人文精神，关注人与自然、社会的协调发展。密切联系学生的现实生活和社会实际，关注社会热点、焦点问题，让学生感受到生物知识的真实性和时代性，帮助学生感悟生物知识的价值。对学生的情感、态度和价值观进行考查，以更好地培养学生的基本素养、科学和人文精神，促进全面发展。 四、命题依据 以教育部颁布的《义务教育生物学课程标准》（2011年版）中的基本理念、内容标准、考核与评价的要求，柳州市编订的《柳州市课堂教学与评价标准(7-8年级生物部分)》，以及本届学生使用的《义务教育教科书·生物学》(人教版)八年级上、下册内容为命题依据。 五、考试形式 生物与地理学科采取同堂分卷形式，两科考试时间总共为120分钟，开卷笔试。 六、成绩形式及使用 总分60分，考后原始成绩分数封存，2016年将原始分除以4取小数点后1位（四舍五入），计入当年九年级毕业升学考试总分。 用等级制呈现考试结果。以A+、A、B+、B、C+、C、D、E八个等级呈现。 七、题型和试题难度及比例 生物中考试题的题型分为选择题和非选择题两种，其中选择题15小题，每小题2分，共30分；非选择题4-5小题，包括：识图填空题，2—3大题共20个空，每空1分，共20分；科学探究题，共2大题，共10个空，每空1分，共10分。 试题预设难度为0.70±0.03，易、中、难的题目比例为6 ：3：1。 八、考试范围及要求 根据本届学生使用的《义务教育教科书·生物学》(人教版)八年级上、下册内容及我市的生物教学情况,特制定下面的考试范围和要求。 八年级上册： 章节分布 知识内容 考试要求 五1-1 腔肠动物和 扁形动物 1.概述腔肠动物、扁形动物的主要特征。（理解） 2.概述腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。（理解） 五1-2 线形动物和 环节动物 1.概述线形动物、环节动物的主要特征。（理解） 2.概述线形动物、环节动物与人类生活的关系。（理解） 五1-3 软体动物和 节肢动物 1.概述软体动物、节肢动物的主要特征。（理解） 2.概述软体动物、节肢动物与人类生活的关系。（理解） 五1-4 鱼 1.概述鱼的主要特征。（理解） 2.概述鱼与人类生活的关系。（理解） 五1-5 两栖动物 和爬行动物 1.概述两栖动物、爬行动物的主要特征。（理解） 2.概述两栖动物、爬行动物与人类生活的关系。（理解） 五1-6 鸟 1.概述鸟的主要特征。（理解） 2.概述鸟与人类生活的关系。（理解） 五1-7 哺乳动物 1.概述哺乳动物的主要特征。（理解） 2.概述哺乳动物与人类生活的关系。（理解） 五2-1 动物的运动 1.列举动物多种多样的运动形式。（了解） 2.说明动物的运动依赖于一定的结构。（理解） 五2-2 先天性行为和 学习行为 1．区别动物的先天性行为和学习行为。（理解） 五2-3 社会行为 1举例说出动物的社会行为。（了解