一年级 第2课 身体里的“小乐队” 教案.docVIP

湖北省中小学《生命安全教育》课程网 一年级《身体里的“小乐队”》教案 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、感受心、肺、肠、胃在身体里的存在。 2、激发对自身身体重要器官的喜爱之情。 (二)行为技能训练 1、指导学生感受身体里心肺肠胃器官的生命运动。 2、引导学生爱护自己的身体器官。 (三)知识经验积累 1、知道雨后积水中暗藏很多危险。 2、知道要绕过积水，不能趟水。 二、教学重点 引导学生知道身体里的心、肺、肠、胃不停工作，我们才能健康成长，要爱护自己身体里的重要器官。 三、教学难点 感受身体内生命运动的奇妙，激发学生对身体重要器官的喜爱之情。 四、教学方法 体验法 讲授法 讨论法 五、教学准备 制作相关课件 六、教学过程 (一)体验感受，谈话导入 同学们，我们来玩一个游戏，请大家把手放在胸前，闭上眼睛，安静下来，你有什么感觉？你知道为什么吗？ 小结：心脏是身体里的重要器官，每天都在扑通扑通地演奏音乐。我们身体里的重要器官，还有肺、肠、胃，它们组成了一支奇妙的乐队，每天奏乐，帮助我们生长。 (二)讲述故事，感受明理 1、教师带着学生读讲口水狼体检的故事。 口水狼他们在体检时也发现了这支奇妙的乐队，我们一起去看看吧。 教师适时提问：你们知道医生在听什么吗？你知道我们的身体里还有哪些声音吗？ 2、引导学生感受心脏的声音。 带着学生在教室里原地高抬腿跳10次，然后手按胸口，闭上眼睛，静心体会。 教师适时提问：这次的感觉和上次有什么不同？知道这是为什么吗？ 小结：心脏是小鼓演奏员，他每时每刻都在演奏，把新鲜血液送到我们身体里的每个地方。 3、引导学生感受肺部的声音。 带着学生在教室里深蹲10-20次，不要说话，听听呼吸的声音。 教师适时提问：你听到了什么声音？这是谁在演奏？ 小结：肺是竖笛演奏员，呼吸呼吸，一刻不停，帮助我们吸进新鲜空气，吐出废气。 4、引导学生回忆肠胃的声音。 回忆一下，肚子饿了的时候，会发出什么样的声音？这是为什么呢？ 小结：肠胃是沙锤演奏员，咕噜咕噜，通过肠胃的蠕动来消化和吸收食物，假如到了时间没有吃东西，肠胃的演奏就会越来越激烈。 (三)读童谣，巩固练习 老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用男女生比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。 七、演练设计 （一）情境体验 摸摸自己的手腕，找到自己的脉搏，数一数，一分钟大概跳了多少下。 我们这个年龄，一分钟心跳80-100次都是正常的。运动的时候，心跳速度会加快，而睡着的时候，就会减慢。 （二）分组练习 试试运动一下，然后慢慢停下来，感受心脏和呼吸不同的声音。 （三）交流讨论 心、肺、肠、胃是身体的重要器官，一个都不能少，而且默默工作，从不休息，我们能为它们做些什么呢？ 看图讨论：这些同学做的好吗？为什么？ （1）坚持锻炼能使心脏更健康。 （2）每天开窗可以让肺呼吸更多新鲜空气。 （3）不挑食能让肠胃吸收多种营养。 你还知道哪些保护心、肺、肠、胃的好办法？请在小组内说一说。