事物的正确答案不止1个8.pptVIP

生活中：事物的正确答案不止一个 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 引用古诗：《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在最高层。 板书课题。 学习目标： 1、理解“提出问题—分析问题—解决问题”的议论思路 2、明确通过举例来证明观点的议论方法 3、确立“事物的正确答案不止一个”的思维模式，积极发掘自己的创造力 整体感知： 1、你认为作者要通过开头的材料表达什么观点？ 2、作者最终得出了怎样的结论？ 研读分析： 1、想要寻求更多的答案，有赖于哪一种的思维模式？这种思维模式又有哪些必须的要素呢？ 2、你认为文中提到约翰 · 古登贝尔克和罗兰 · 布歇内尔这两个人物的目的是什么？ 疑惑： 创造思维是否任何人都具备呢？ 是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ 体验反思： 有人说：“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”，你认为这种观点对不对？说说你是怎样看待这个问题的。 发明创造1：深圳初中生发明新键盘 发明创造2：方便的伞柄 发明创造3：新 型 雨 伞 拓展积累： 二十世纪人类干了些什么？ 1903年美国的莱特兄弟制造出世界上第一架飞机。 1905年，爱因斯坦提出相对论。 1913年，福特公司开始用流水线生产汽车。 1928年，弗莱明发明了青霉素。 1946年，世界上第一台电子计算机面世。 1953年，