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项目教学法在铁路轨道构造与施工课程中应用 　　【摘 要】高职铁道工程技术专业所涉及的课程铁路轨道构造与施工具有非常强的实践性，在教学过程中不能按照传统的方法进行授课；基于项目教学法的基本原理，分析应用此教学法进行铁路轨道构造与施工课程的教学。 　　【关键词】高职教育 铁路轨道构造与施工 项目教学法 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）03C-0147-02 一、项目教学法与铁路轨道构造与施工课程特点 　　（一）项目教学法的特点 　　传统的教学中主要采用的是讲授法授课或者多媒体教学，虽然学生能够从中学到知识，老师也能给学生提供丰富的教学材料，但是要想能够真正做到理论与实践相结合是非常困难的，想要做到这一点就要利用项目教学法。 　　项目教学法最早起源于欧洲的劳动教育思想，经过不断的发展，到二十世纪中后期才逐渐趋于完善。项目教学法注重学生的主观能动性、创造性等，强调学生的自主探索、主动学习，整个项目实施过程中的主角是学生而非老师，对学生自学和创新能力的培养是非常有利的。学生通过完成教学选题的项目，既能培养学生的自主学习和团队合作的能力 ，也能提高教师的教学水平，是实现理论与实践相结合的有效教学方法。铁路轨道构造与施工是一门实践性非常强的课程，可通过项目教学法的应用，师生共同完成项目，共同进步，从而提高教学效果。 　　（二）铁路轨道构造与施工课程特点 　　高职院校的办学特点就是重视教学的实践性，要求学生能够把理论知识应用到实践中。铁路轨道构造与施工课程具有较强的实践性，要求学生在学习过程中除了掌握理论知识，还要将其运用到实践当中，做到理论与实践相结合。传统教学方式没有办法很好地实现，所以进行教学方式的改革是必要的。 　　（三）铁路轨道构造与施工课程教学中采用项目教学方法的必要性 　　铁路轨道构造与施工是高职院校铁道工程技术专业的一门专业课程，传统的讲授教学无法让学生掌握其精髓，项目教学法就能够很好地实现，项目教学法不仅能够激发学生主动性，也能够让学生加强对本专业的认知。在完成项目的过程中，学生不仅能够学习理论知识，而且能够直观感受施工中每个细节。可为学生顶岗实习，毕业后能胜任岗位工作起到良好的支持作用。所以在铁路轨道构造与施工课程中实施项目化教学是非常有必要的。 二、项目教学法的实施步骤 　　项目教学法在本门课程中可以按照以下五个步骤进行，具体操作过程如图1所示： 　　（一）确定教学目标，选定项目 　　在高职铁道工程技术专业中的课程采用项目教学法，教学目标的确定、课程标准的制定和选定项目是非常重要的。首先，本课程的教学目标主要是让学生学会相关的技能，将课程的核心知识模块化，突出重点和难点，让学生主动去探索和解决问题，唯有如此，学生的分析问题和解决问题的能力才能加强和提高。然后具体到每一个模块目标的确定，在具体到每一个模块的教学目标确定之前，应该与本专业的老师以及企业人员一起分析讨论，确定本课程中每一块知识点的基本知识和技能，以此为出发点制定标准，从而设计出更好的项目，最终形成本课程的课程标准，以书面的形式汇总后报相关领导批准实施。其次，在项目的选定过程中，以课程标准要求的知识和技能目标为基础，考虑项目的丰富性和真实性，同时应该具有复杂性，包含多种知识点的联系，而每部分应该有突出的重点。再次，选定的项目应该尽可能的贴近实际，同时具有一定的趣味性，这样才能保证项目的价值和完成质量。 　　（二）制订计划及进程 　　本课程中具体的项目特点都不一样，任课教师作为负责人，要根据任务目标的要求，考虑具体条件，指导学生制订计划和进程。学生在做计划的时候，一定要充分考虑时间的安排和活动的内容、顺序，从而制订出适合自己的计划。计划的内容要尽可能的详细，如各成员的任务分工，完成项目需要的资料及获取方式等。在这个阶段中，学生要以自己选定的项目为基础，分成小组，并将任务细化，分配给每位成员。各小组成员之间要积极讨论，搜集资料，探究方法，制订出详细的计划。小组的分工既要考虑组员的特长又要考虑合作性。 　　（三）师生共同实施 　　实施阶段是项目教学法实施的核心部分，学生学习技能主要是在这个阶段完成的。教师作为项目的负责人，按照项目方案要求，实施全过程控制。教师在这个过程中的主要任务是引导学生主动探索、主动实践。让学生在实践中理解知识、掌握知识和运用知识。在整个实施过程中，教师不是知识灌输者，而是学生主动学习的引导者和鼓励者，引导学生完成项目，掌握理论知识，完成技能训练。在实施过程中，强调学生的主观能动性，鼓励学生以自己的方式来获取知识，积极参与项目，让学生在参与中理解知识，掌握知识和技能。由于整个过程中都是学生自己在探索和体验，所以学生掌握的知识更加透彻和牢固，教学效果得到提高