帕顿于1932——1933年发表的-合肥师范学院.PPT

教育科学研究方法 合肥师范学院 第一章 教育科学研究的原理 第一节 教育科学研究方法概述 第二节 教育科学研究方法的发展 第三节 教育科学研究的一般过程 第一节 教育科学研究方法概述 一、教育科学研究方法的涵义与特点 （一）教育研究的涵义 （二）教育科学研究的特点 1.教育科学研究是一种理性认识活动。 2.它是一种科学的认识过程，运用科学而系统的方法，遵循一定的研究程序去探索、发现。 3.它是一种创造性的实践活动，目的在于获得有关问题的法则性知识，从而建立理论，指导教育实践，推动教育与社会的发展。 4.它还具有继承性和控制性。 二、教育科学研究方法的研究对象与意义 （一）教育科学研究方法的研究对象 教育科学研究方法的研究对象，就方法这个大领域，它涉及两个基本层次： 1.教育研究方法学。 2.教育研究方法论。 （二）教师教育科学研究的意义 1.教育研究是教育变革与创新的要求 2. 教育研究是教师专业化的要求 3. 教育研究是提高教育质量、形成教育教学风格的要求 1.知觉观察水平 2.探索原因水平 3.迁移推广水平 4.理论探讨水平 1.知觉观察水平 2.探索原因水平 3.迁移推广水平 4.理论探讨水平 1.知觉观察水平 2.探索原因水平 3.迁移推广水平 4.理论探讨水平 1.知觉观察水平 2.探索原因水平 3.迁移推广水平 4.理论探讨水平 （二）按目的、功能分为基础研究