体育课程标准》国家级实验区——湖北省武汉市武昌区.doc

???????? 《体育课程标准》国家级实验区——湖北省武汉市武昌区 ??????????????????????? 体育示范课课堂设计说明 ??? 一、选择学习内容：本课依据《体育课程标准》（水平二）四年级各级目标及学校、学生实际情况，选择了简单易行的练习作为学习内容。如节次少的“棒操”及由易到难、可简可繁结构的游戏。 ?? 二、确定学习目标：紧扣“发展灵敏，协调和平衡能力”，“在体育活动中具有展示自我的愿望和行为”等主要目标，使学生在运动过程中，技能、体能及心理等方面得到一定提高与满足。主要围绕“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”的学习领域而开展的身体活动。 ?? 三、教学手段、评价方法：在教学手段上采取游戏方式并关注学生个体差异将合作意识教育溶入课中。分别在不同活动中采用学生自评、小组互评、教师评定相结合的方式进行评价。 ? 《体育课程标准》的实验还处在初行、实施、探讨、反馈、总结经验教训的阶段，本课只是在一次性的教学平台上，力求说明与过去教学的区别所在。“心理健康”、“社会适应”的学习领域所涉及非一课之成，而“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”归属体育教学中的必然因素，务望实验实施《体育课程标准》的学校同仁提出宝贵建议。 ?????????????????????????????????????????????????????????????? 武汉二师附小 卢琼 《体育课程标准》国家级实验区——湖北省武汉市武昌区体育示范课教案 水平二（四年级）： 40人??????? 授课教师： 武汉二师附小学??? 卢 琼? 学习程序：棒操——“别让它倒了”——“跳跳乐”——“齐心协力”——“我最酷” 学习目标：通过体操棒的各种练习，发展快速反应的能力和平衡能力，了解身体基本部位，培养学生对体育活动的兴趣及积极的参与态度。 领 域 主 要 学 习 内 容 与 步 骤 学 习 要 求 实 施 的 预 期 目 标 运动参与运动技能 一、轻器械体操：棒操1—4节。（8′）1、教师说明本课内容与器材使用的要求。2、教师指导学生运用体操棒尝试创编“器械操”。3、各组展示，教师评价。 1、熟悉器械2、启发中的自主、协作编排。3、善于表现。 1、通过“棒操”了解身体基本部位及棒操动作方向、顺序。2、体验在身体运动时注意力、记忆力的不同变化表现。 运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应 二、游戏（28′）1、“别让它倒了”（1）教师简述游戏方法，与学生配合完成游戏。（2）教师指导学生练习击掌扶棒、转身扶棒。（3）学生自由结伴，人数逐渐增加的换位扶棒练习。（4）教学尝试比赛。（5）学生互评，教师点评。2、“跳跳乐”：（1）全体学生体验发挥并拓展各种方式的跳跃练习。（2）学生自行编制跳跃游戏。3、“齐心协力”（1）教师讲解游戏方法，规则。 （2）分组体验游戏方法，分工合作。（3）组织“齐心协力”的游戏比赛。（4）教师讲评。 1、愉悦投入，反应灵敏，2、师生同乐。3、身心投入。4、协同配合。5．模仿——联想。6、发挥自我想象。7、分工合作，齐心协力。8、竞争配合默契。 1、培养学生运动兴趣，基本遵守游戏规则。2、培养学生平衡物体的能力。3、通过换位扶棒练习发展快速反应的能力和平衡能力。4、利用体操棒展示各种跨越，跳跃动作。5、在教师指导下敢于做有一定难度的动作。6、在游戏中关爱运动能力弱的同伴。7、通过游戏学会、发现和应对运动中遇到的困难与危险。8、具有良好的合作精神。 运动参与社会适应 三、放松游戏：“我最酷”（4′）四、教师总结并提示：1、生活中很多物品可用于锻炼。2、与同伴的友好相处是配合默契的开端。 开动脑筋，愉悦投入 1、 通过放松游戏发展动作的灵敏性。2、 体验并说出个人在参加团队游戏时的感受。 器 材： 体 操 棒 41根 体操垫 8床 运 动 强 度： 中 学 生 参 与 态 度： 优 ?????????????? 《体育课程标准》国家级实验区——湖北省武汉市武昌区 ????????????????????????????????????? 体育示范课课堂设计说明 ?? 本课依据《体育课程标准》（水平一）学习目标，用常见体育器材——乒乓球作为教具，使学生在参与适当的体育活动后，学习不同的跳跃、投掷技能，发展体能，并体验参与运动时所带来的乐趣。初步形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 ? 教学特点：??1、开发常用器材——乒乓球，使之能运用于其它教学。??2、以探究性、合作性的学习方式贯穿全课，发挥学生的想象、创造天赋。??? 3、集娱乐性、趣味性于一体，学生在“玩”的过程中，学习简单运动技术并发展跳跃能力和投掷能力。 4、采用学生自评、小组互评、教师点评三结合的评价方法，使学生能积极主