浅谈新时代小学教师素养.docVIP

浅谈新时代小学教师素养 都说“教师是人类灵魂的工程师”，在对教师发出赞誉的同时，也在对教师提出更高要求。尤其是新时代中国的发展，当人们在向美好生活迈进的同时，也对教师提出了新的教育挑战:要培养具有核心素养的学生，教师更应具备良好的核心素养。所以教师只有具备过硬的教师素质才能在新时代的教育长河中积极参与基础教育改革，发展教育，成长新时代未来人才，所以笔者认为今天的教师只有学会做终身学习，不断进步，心中有爱的教师，做敢于创新，敢于挑战新理念的教师，做专业素养不断成长的教师，才是新时代需要的教师。 一、做终身学习的教师 有一句话常说“活到老，学到老。”顾名思义就是要树立终身学习的思想。更何况是一名教师，随着新形势下的教育模式，今天的教师再也不是单单“传道，授业，解惑。”更多的还要培养学生创新，创造等终身发展能力。而作为今天新时代的教师，尤其是一个小学语文教师，承担着奠定孩子终身发展的基础教育教学科目，更应该懂得去学习，而且必须去学习。因为学生的知识，各方面成长的能力起点，良好行为习惯的养成都在小学阶段，教师作为孩子的引路人，只有不断汲取广博知识的营养，增长自身知识的宽度与厚度，才能胸有成竹地胜任教学，引领孩子走好人生的第一步，帮孩子扣好迈出人生的第一颗“纽扣”。习主席说得对“一个人遇到好老师是人生的幸福，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”所以作为教师只有不断地给自己“充电”，积淀更丰富、更广博的知识，才能自信地指导学生学习，才能自信地陪伴学生成长，才能自信地展示自己是新时代教育改革中一名合格的教师。 二、做心中有爱的教师 “ 没有爱就没有教育。”这是教育一线所有教师都认同的理念。一个心中没有爱的教师，说明这个教师就是一个心里不健康的教师。一个心理不健康的教师又怎能教出健康的学生呢？要做学生心中健康的好老师，那么就要学会用爱培育学生，用爱激发学生，用爱鼓励学生。用真情、真心、真诚拉近学生距离，滋润学生稚嫩的心田，把温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏的眼光增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，努力让每一个学生都健康成长，都能在学习的氛围里享受到学习的快乐，感受到成功的喜悦。 相反，课堂中我们某些教师总带着负面情绪到课堂上板着一副严肃的面孔，说话凶巴巴，语言硬邦邦，学生面无色泽，害怕极致，甚至动都不敢动，别说积极与教师互动，回答教师的问题了。试想，这样的课堂会碰撞出智慧的火花吗？这样的课堂会促进学生思维发展吗？这样的课堂会出教学质量吗？不会。因为这样的课堂已经与今天新形势下的教育理念相违背了。爱学生，爱在言语，爱在行动，爱在颜面，爱在课堂中指引学生学习的每一个举手投足间。只有讲求方式方法，用爱播撒，激发兴趣，促进学生自主合作探究乐学， 才能达到理想的教育。 三、做专业素养不断发展的教师 作为一个小学语文教师不光具备广博的知识，还要具备专业的知识素养：如知识的构建、教学能力的提升等都需要加强学习、反思、锤炼，甚至参与同行深入课题研究提炼，名师引领，才得以提升。今天的教师不能是“教书匠”，要转变原有的传统观念，否则将会成为教育教学改革的“绊脚石”。一直以来，我们黔南地区的教学质量结果对比案例印证，农村教学质量一直低下，没有起色，但通过罗甸四小（也是一所农村学校）近几年教学质量直线上升说明，不是农村孩子素质差，起步晚，而是充分说明教师的专业素养需要学习提升。课堂是学生学习的“主阵地”。作为教师要明白在这块“阵地”上，如何指挥学生在时间不长的四十分钟取得“胜利”。我想那就看教师的专业素养了。比如，我校一名语文教师，学生在她的课堂里学习，轻松自如，收益较高，因为她知道在这堂课里“学生要什么”，她也明白“教什么， “怎么教”的问题。做到在具体备课和课堂教学中奔向目标去，认真设计学生学习活动板块，抓住关键词句组织展开学习，将学习的主动权还给学生，落实全员学生积极主动参与学习。这一事实足以证明一个教师只有不断成长个人的专业素养，才能更好地成长学生。 总之，面临新时期基础教育教学改革的今天，什么样的教师能立足于现实，能与时俱进，是值得大家思考的，尤其是农村教师。