小学语文教学经验分享.pptVIP

三尺讲台上的你最美丽  郑 磊 “我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的！” ----- 窦桂梅 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 小学语文教学七大教学目标：识字、写字、读书、背诵、说话、习作、习惯。 字写好、书读懂、话说白、文写通 字词教学： 抓好字词教学，时间衔接严密，注重高效。 新授课完成后五分钟时间集中学习默写（学生朗读、组词、默写、师改） 下节上新授课时集中学习（读写结合）、放到课本中再学习认识生字。 默写检查（师批、组长批、同桌批结合加上补考） 捆绑评价（小组 同桌 ，优化同桌组合） 激励评价（周五默写比赛、周天作业布置、一周一评价） 课堂教学： 正确、熟练、有感情的朗读课文（三个目标，怎样实现？） 教师朗读课文（熟读成诵）是引导学生走进文本的捷径。 课堂组织语言要结合课程设计，贴近生情，引发共鸣