微软用户_精心的设计,创设趣味横生课堂_浅谈小学数学课如何“激趣” 48464.docVIP

浅谈小学数学课如何“激趣” 榔梨镇保家学校 黄静 兴趣是人的一种积极的认识倾向。它推动人们去探求新的知识，发展新的能力。当学生对学习感到兴趣的时候，他们就会积极主动、心情愉快地投入到学习中去。当他们满怀兴趣地学习时，就能掌握快，记得牢，效果好。当前许多教师在教与学的关系上，主要以教师传授为主，采取填鸭式、注入式的方法，反映在数学教学中则是重灌轻导、重讲轻练，强调一致性，忽视学生个性发展，造成学生被动学习，对数学学科缺乏兴趣，甚至苦学、厌学，对双基的掌握和能力的培养更无法谈及。那么如何培养小学生学习数学的兴趣，使课堂变得趣味横生呢？下面就将我在小学数学教学中的一些具体作法小结如下： 一、创设探索性情境，激发学习兴趣 现代教育理论曾提出过“三主”的观点：即课堂教学应以学生的发展为主线，以学生探索性的学为主体，以教师创造性的教为主导。所以，在课堂教学中，教师应创设一个探索性的学习情境，引导学生从多种角度，各个侧面不同方向去思考问题，以激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 二、创设轻松的学习环境，是激趣乐学的关键。 在应试教育的影响下，课堂教学仿佛套上了枷锁。因此只有创造轻松的学习环境，使学生从应试中解放出来，才能活泼主动地学习。在教学中，我首先减轻了分数对学生的压力，针对优、中、差三类生建立了分类学习