浅析中国教育公平问题-社会调查的研究方法.docVIP

PAGE PAGE 1 目录 TOC \o 1-2 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc371857472 1 教育不公平的现状 PAGEREF _Toc371857472 \h 2 HYPERLINK \l _Toc371857473 1.1教育起点不公平 PAGEREF _Toc371857473 \h 2 HYPERLINK \l _Toc371857474 1.2教育过程（条件）不公平 PAGEREF _Toc371857474 \h 2 HYPERLINK \l _Toc371857475 2造成教育不公平的主要原因 PAGEREF _Toc371857475 \h 3 HYPERLINK \l _Toc371857476 2.1区域差异明显 PAGEREF _Toc371857476 \h 3 HYPERLINK \l _Toc371857477 2.2教育资源配置不均 PAGEREF _Toc371857477 \h 3 HYPERLINK \l _Toc371857478 2.3阶层差距 PAGEREF _Toc371857478 \h 3 HYPERLINK \l _Toc371857479 2.4重点院校与非重点院校资源配置差距 PAGEREF _Toc371857479 \h 3 HYPERLINK \l _Toc371857480 2.5教育腐败加剧了教育的不公 PAGEREF _Toc371857480 \h 3 HYPERLINK \l _Toc371857481 3 解决基础教育均衡发展及教育公平的策略及建议 PAGEREF _Toc371857481 \h 4 HYPERLINK \l _Toc371857482 3.1政府加大教育投入，合理配置资源 PAGEREF _Toc371857482 \h 4 HYPERLINK \l _Toc371857483 3.2学校努力建设和谐校园 PAGEREF _Toc371857483 \h 4 HYPERLINK \l _Toc371857484 3.3重视校园弱势群体 PAGEREF _Toc371857484 \h 4 HYPERLINK \l _Toc371857485 4 总 结 PAGEREF _Toc371857485 \h 5 HYPERLINK \l _Toc371857486 参考文献 PAGEREF _Toc371857486 \h 6 摘要 教育公平是人类社会具有永恒价值的基本理念和基本行为准则，是人与人的利益关系及关于人与人利益关系的原则、制度、做法和行为。而当前，中国却存在着很大的教育部公平问题。能否很好的解决这些问题，将直接影响中国的贫富差距及社会发展。 关键词：教育公平 问题 浅析 近年来,我国综合经济实力持续攀升、财政收入快速增长、各项社会事业健康发展,为教育的发展创造了良好的经济社会条件。我国教育事业规模扩大,各级各类教育取得显著进?展;教育结构进一步优化,教育服务发展的能力增强;教育的对外开放程度逐步加强。但是,目前我国的教育发展还面临一些突出问题,主要是人民群众对教育投入、教育收费、应试教育、?高考移民、择校风等问题反映强烈,城乡之间、区域之间教育发展差距突出,贫困家庭子女、进城务工就业农民和流动人口子女等上学难问题没有完全解决,这些问题在很大程度上属于?教育公平问题。教育的不公平发展破坏了社会公平,也有可能危及社会的安定和可持续发展,以致影响社会稳定,阻碍社会的文明进步。 1 教育不公平的现状 我国教育不公平主要表现在地区之间、城乡之间、阶层之间的差别上,这是中国最重要的教育国情之一。各地的教育差距十分明显,而且最发达地区和最贫困地区之间的差距仍在加大。随着社会分配方式的改变，人们收入差距逐渐拉大以及教育腐败问题的日趋显露，教育的不公平现象就越发显著了。 1.1教育起点不公平 虽然1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定：试试九年制义务教育，以确保每个儿童都有平等的受教育权利和机会。但是在现实生活中还存在着许多教育起点不公平的现象。主要表现在：一、发展水平不同的地区教育起点不公平；二、经济收入不同的家庭教育起点不公平；三、身份不同的受教育者教育起点不公平；四、男女教育起点不公平。 1.2教育过程（条件）不公平 教育条件差距过于悬殊，城镇学校校舍面积比农村学校校舍面积大，但是危房却主要集中在中西部农村小学；教学资源配置不公平，根据2000年统计结果表明我国东部拥有的仪器设备不仅在数量上多于西部，质量档次和科技含量更优于西部；师资力量不公平，农村的师资力量以及质量状况远不如城市。 2造成教育不公平的主要原因 2.1区域