人教版九年级语文上册课件：第五单元第17课(共28张PPT).pptVIP

第五单元 考点链接 学习目标 1. 学习本文结构严谨、思路清晰的艺术特色，学习反驳论证 2. 理解重要语句的深层含义，体会其语言尖锐犀利、富于战斗力和嘲讽意味的艺术特点 3. 体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族、民主意识，增强民族自信心和自豪感 考点链接 考点链接 【考点1】议论文的论证方式——立论和驳论 (1)立论：就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。 (2)驳论：就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。 考点链接 考点链接 【考点2】批驳对方论点的方式： (1)批驳对方的论点主要有三种方式：驳论点、驳论据、驳论证。 ①直接批驳(驳论点)：通过论述敌论据不能证明敌论点，即论证不合逻辑，驳斥对方论点是直接批驳。 ②间接批驳(驳论据、驳论证)：从正面提出论点，与对方针锋相对，证明这个论点的正确性就等于宣告对方论点不成立这是间接批驳。 (2)本文是一篇驳论文，逐层深入地批驳，先直接批驳对方的观点之错误，再以正面立论的方法间接批驳对方观点。 考点链接 考点链接 【考点3】体会本文的语言特色——富有战斗性和讽刺意味 本文语言上巧用排比、反问、仿拟等修辞，增强语言的说服力和感染力，如：①“总”“一味”“只”，这一系列的词语栩栩如生地勾勒了国民党官僚和所谓社会名流的脸谱；②“自信力”“他信力”“自欺力”三个概念都有共同的语素“力”，作者采用“仿拟”修辞手法，使这两个新造的词和原词“自信力”一对照，就显出极其深刻的讽刺意义。 名师导学 1.背景解读 　本文属鲁迅后期杂文，鲁迅写这篇文章之前的一个月，肺病已相当严重。文章写完之后的两个多月，写了《病后杂谈》，还致信杨霁云，自称是在敌人和“战友”的夹攻下的“横战”。可是，健康的恶化和精神的压力，并没有影响他对世事的热忱关注。 　　本文写于九一八事变三周年之后。中国近代本来就国运积弱，屡遭欺侮，九一八事变又在许多中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调一时甚嚣尘上。然而鲁迅却凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自强的呐喊，实在难能可贵。 名师导学 2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉) 作者抓住敌论据不能证明敌论点为“突破口”，采用反驳对方论证的方法，通过正面立论和间接反驳相结合的手法，一举击中要害，反驳强劲有力。论证思路上采用揭示对方谬误——直接反驳——间接反驳——作出结论的顺序逐层推进，语言具有辛辣的讽刺特色，全文可分为三个部分： 中国人 失掉自 信力了 吗 摆谬论(第1～2 自然段) 驳论证(第3～5自然段)： ②_________批驳 名师导学 敌方论据：自夸——只希望着国联——求神拜佛，怀古伤今 敌方论点：①______________________________ 得结论(第9自然段)：自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的， 要自己去看地底下 失掉的是③___________ 发展着④___________　　 中国人失掉自信力了 直接 他信力 自欺力 驳论点(第6～8自然段)： ⑤_________批驳 正面立论：⑥________________________________ 摆出论据：⑦________________________________　　 间接 我们有并不失掉自信力的中国人在 从古至今满怀自信的“中国的脊梁” 名师导练 基础训练 (1)失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐xuán xū(　 　)起来了。 (2)要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kuāng piàn (　 　)，却看看他的筋骨和脊梁。 (3)我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有shě shēn qiú fǎ ( 　 　)的人。 (4)现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，huái gǔ shāng jīn( 　　)了——却也是事实。 玄虚 诓骗 舍身求法 怀古伤今 名师导练 2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A. 梦境，星星点点，支离破碎；梦想，美如笑靥 ，遥不可及；追梦，坚持不懈，不再渺茫。 B. 可是请你告诉我，一种暂时忘记你的方法，即使是刹那的麻醉也好，这样我就不会在有任何一点愁思的时候立刻想到你。 C. 当699万高校毕业生深陷“史上最难就业季”时，更多前仆后继走出国门的准留学生们不得不开始思考，什么专业在将来会有更好的就业前景。 D. 中学生课外阅读要有理性，要坚定方向，要有选择，要读那些真正能体现人文和社会价值的书， “畅销书”和“排行榜”是不足为据