小学语文教师个人校本研修【精选】.doc

小学语文个人校本研修 用新的教学理念提高课堂教学实效 高 晓 红 指导教师：申 莲 香 工作单位：南严小学 时 间: 2009-2010 个人校本研修计划 东街小学 李文静 校本研修是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究，已成为一种新的促进教师专业成长的重要方式。因此在新课程理念的引领下，根据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，我个人的校本研修计划如下： 一、指导思想： 以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。 二、研修目标： 1、规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。 2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。 3、用新的教学理念提高课堂教学实效。 三、研修要求： 以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。 四、具体措施： 1、积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。 2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。 3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。 4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。 5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。 学习《语文课程标准》心得体会 高晓红 经过天的学习，我对新课程标准又，受益匪浅。作为一线的小学语文教师，它使我的教学目标更明确，在工作中更能运用课程标准指导日后的教学方法，现略谈几点体会： 一、新课程要求教师确立新的教学观，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。我们要引导学生认识新的学习方式，让学生自主学习，自己作为学习的主人，从以往的要我学转为我要学，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。教学的目标是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。 二、我们要把握新的课程评价标准。《义务教育语文课程标准》对课程评价提出了明确要求，体现了课程改革的理念。语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。所以，在语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。语文学习具重情感和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。 三、对阅读教学理念的一些新表述 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性这些要求共同构成了新时代背景下语文教师的综合素养，把教师在教学中的主导作用明确化了。 教学中努力体现语文课程的实践性和综合性看来，课程标准对教师善于整合教学内容、打通听说读写、提高语文实践活动质量有很高的期待。 重视情感、态度、价值观的正确导 培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度，是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的。重视培养学生的创新精神和实践能力 注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力，对创新精神和实践能力的内涵作了具体的阐述。 ?? 新课程中有许多值得我们学习的地方，只有理论和实际相结合，才能使我们的业务水平更上一层楼。  课堂教学改革是课程改革的重要组成部分，教师观念的更新、学生学习方式的转变是课堂教学改革在实施过程中的标志性体现主要谈谈如何深化课堂教学改革，提高课堂教学效益??????? 一、 教师要切实转变教育教学观念??????? 教师是调动学生主动思维和主动参与的主导者根据学生的认知规律，创设条件，引导学生主动学习，主动探究，教师已成为学生学习过程的有效促进者、成功组织者、平等合作者（1）学生学习的有效促进者教师作为学生学习的促进者，就需要教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生个性和谐、健康的发展．（2）学生学习的成功组织者新课程