公开课获奖课件短文三篇热爱生命、人是一根能思想的苇草、信条.pptxVIP

据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:　在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人群的首位死因。　在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。死亡是否是个人的事情？◆生命是母亲十月怀胎，辛苦呵护的结果，没有权力任性处理◆每起自杀案至少对6个人产生严重的影响◆1500余万自杀死亡者亲友从未因长期存在的悲伤反应接受过心理帮助品文 · 悟理 · 知行《短文三篇》人生不能失而复得的也是生命。如何对待生命又如何提高生命的质量人生最宝贵的是生命，呢？让我们一同走入短文三篇去找寻答案。预习检测1、填空（1）蒙田（1533—1592），文艺复兴时期（ ）国重要的人文主义作家。代表作《 》开创了（ ）文学的先河，对法国文学产生了深远的影响。 （2）帕斯特尔（1623—1662），法国著名（ ）、（ ），主要著作《 》。（3）罗伯特?富尔格姆，（ ）国当代作家、哲学家。主要著作《 》、《 》。 法随笔集随笔式数理学家思想家思想录美我需要知道的一切我一躺倒，身下就起火预习检测2、给下列加点字注音或根据拼音补充汉字。 xiāo ( )逝xiāo( )毁xiāo ( )烟xuē( )弱wǎn ( )惜 委wǎn ( ) wān ( )蜒zào ( )动 焦zào ( )厚赐（ ） 分（ ）量 囊括（ ）吹毛求疵（ ） 奄奄（ ）一息互动交流组别任务方式1找中心句原位口述2梳理写作思路三名组员前黑板3理解句子（1）原位口述4理解句子（2）原位口述讨论时间5分钟组别任务方式5理解句子（3）原位口述6品读探究2原位口述7品读探究3原位口述8品读探究4原位口述整体感知1、中心句《热爱生命》：至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣。《人是一根能思想的芦苇》：思想形成人的伟大。《信条》：我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。整体感知2、写作思路《热爱生命》全文分成两个部分：第一部分（第1～2段）：从两种不同的生活态度，表明要热爱生命。第二部分（第3段）：谈怎样热爱生命。整体感知《人是一根能思想的苇草》全文分成三个部分：第一部分（第1段）：人与自然界的万物区别开来的主要标志是人能够思想。第二部分（第2-4段）：提出“思想形成人的伟大”的观点。第三部分（第5段）：指出人追求自己的尊严，应求之于思想的规定。整体感知《信条》全文分成三个部分：第一部分（第1-2段）：列出信条。第二部分（第3-4段）：指出这些信条可应用的时间及范围。第三部分（第5段）：强调信条中的一条。品读探究1、理解关键语句含义 （1）只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。 方法：抓关键词语乐于生：以生命为乐，即珍惜生命、热爱生命死之苦恼：还有好多心愿没有达成的遗憾含义：如果认真而充实地生活、善于享受生活中各种快乐，那么在死时就不会感到遗憾，就不会感到死的苦恼了。品读探究（2）我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。 方法：句子位置+关键词句子位置：“因此”——根据前一句来理解道德的原则：人们共同生活及其行为的准则和规范含义：人类全部的尊严就在于思想，这是我们存在于世界的意义，所以我们要“努力好好地思想”；作者将此作为道德的原则，换而言之，作者认为没有思想的人是不道德的，是不能称之为“人”的，说明作者对思想的高度重视。品读探究（3）我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。 方法：句子结构+关键词句子结构：“即”后的内容是对前一分句的解释说明怎样生活，怎样做事和怎样为人：工作学习、为人处世幼儿园学过：最简单、最基本的东西含义：幼儿园里所学的东西最简单、最基本，但一个人工作学习、为人处世所需要的拥有的一切可贵素质都涵盖于其中。真理往往是朴素的，它们贴近真实、清晰明了并且安全可靠。品读探究2、研读《热爱生命》 。苏轼在《赤壁赋》中说：“哀吾生之须臾，___________。”王羲之在《兰亭集序》中也说：“况修短随化，——————。”曹孟德还说：“对酒当歌，_________。”人生何其短暂,那么蒙田告诉了我们用什么方法来对待生命呢？（1）热爱生命、充实生命（2）珍惜时间（3）有效利用时间品读探究3、细读《人是一根能思想的苇草》，如何理解标题“人是一根能思想的苇草”？帕斯卡尔对生命的价