《色彩》教学大纲-张.doc

PAGE PAGE 5 《色彩》教学大纲 一、层次与学制：专科，三年制 二、教学时数：64学时，周学时：4 三、适用专业：视觉传达、艺术设计 四、课程性质与任务 水粉画是色彩种类里的基础，通过四个阶段的教学，培养学生掌握色彩造型语言及形式。教学中以具象造型为主，同时注重对学生创造性思维与个性化的培养，力求为学生奠定良好的造型基础。 五、教学目的与基本要求 教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。在绘画造型基础阶段，注重造型规律和基本技法，使学生尽快掌握色彩造型的技法要领，教学中要发挥教师的主导作用，采用理论讲授与教学示范相结合的方式。在创造性思维的培养方面，教师除了经验传授以外，通过对优秀作品的理论分析，加强对学生艺术思维的启发，引导学生博取众长和避免绘画语言的单一，做到因材施教，教学相长。 教学主要内容与学时分配 第一章 色彩基础知识 一、色的属性 2、色彩三属性 在可见光谱上，人的视觉能感受到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同特征的色彩，人们给这些可以相互区别的色定出名称，当我们称呼到其中某一色的名称时，就会有一个特定的色彩印象。 色环中颜色之间相对应（180°）的颜色是互补色，它们之间的颜色对比最强烈。 对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色彩的平衡 。 对比色的两种颜色色性相反，并列在一起可产生格外强烈的对比。 凡在60°范围内的颜色都属于邻近色 色相上有很大差别，但在视觉上却比较接近。 同类色（类似色）比邻近色更加接近，是指同一色相中的不同颜色变化。（在30°左右的颜色） 如红色中有紫红、深红、玫瑰红、大红朱红、桔红等等。黄颜色中又有深黄、土黄、中黄、桔黄、淡黄、柠檬黄等等区别。 同类色变化丰富、千姿百态 第二章 色调形成的影响因素 色调指的是一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。 1： 光源：同样的物体如果在暖色光线照射下，物体就会统一在暖色调中；如果在冷色光线照射下，物体又会被统一在冷色调中。当光线带有某种特定的色彩时，整个物体就被笼罩在这种色彩之中。 2： 固有色：物体固有色对色调也起着重要作用。也可以说固有色是决定色调最基本的因素。 3： 高调与低调：主要指色调中颜色的明度和亮度的对比。在对一幅画的色调进行构思设计时，同样是绿色调可以有高调和低调之分，同样是冷色调或暖色调也可以有高调和低调的区别。 实际绘画过程中这些因素往往相互影响和作用 第三章 水粉静物训练 水粉静物使学生能研究分析绘画的基础构图、色彩、造型及表现技法。 目的，在于通过水粉静物课程，培养学生敏锐的观察能力：包括对形体、色调、结构、肌理、空间、虚实、质感、量感等环节的认识。 构图（起稿、打形）这一步要注意构图合理（包括物体的空间布局。同时，准确把握好物体的造型结构和透视 铺大色调 这一步主要解决明暗的空间变化,也就是我们前面所学的素描关系。 铺大体色 要凭着对物体的第一感觉把颜色用大色块铺出来，注意素描关系和色彩的冷暖关系的变化。 深入刻画 这一步要把画面的整体关系充分的体现出来，把物体的质感、量感等表现出来。 调整统一 这一步主要是多看、多想、少动笔，把画面冷暖关系、虚实、强弱等关系调整好。 作画要求 1、掌握正确的作画方法 2、构图恰当，透视合理，结构准确。 3、画面协调统一，色彩关系明确 4、画面主次分明，有一定层次的深入。 在静物色彩写生过程中要善于总结颜色之间搭配变化的规律，熟练掌握和运用一些技巧，为更进一步画好色彩画打下坚实的基础。 第四章 单体练习-水果类 第五章 单体练习-蔬菜类 第六章 单体练习-器皿类 第七章 单体练习-拓展类 第八章 小组合讲解 第九章 小组合训练 第十章 组合作画步骤 七、其它教学环节和考核方式 各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）： 课程名称 总时数 64 使用教材 讲课 实操 其他 教材名称 主编 版次 印刷时间 出版社 素描静物 32 32 素描静物 李家友 2016.6 第一版 2016.6 第一版 重庆出版社 周次 日期 教学内容 课时 教学方法 作业或备注 1 10.12 色彩基础知识 2+2 讲授+辅导 2 10.20 色调形成的影响因素 2+2 讲授+辅导 3 10.26 水粉静物训练 2+2 讲授+辅导 4 11.2 单体练习-水果类 2+2 讲授+辅导 5 11.9 单体练习-蔬菜类 2+2 讲授+辅导 6 11.16 单体练习-器皿类 2+2 讲授+辅导 7 11.23 单体练习-拓展类 2+2 讲授+辅导 8 11.30 单体练习-拓展类 2+2 讲授+辅导 9 12.7 小组合讲解 2+2 讲授+辅导 10 12.14 小组合训练