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代词 我、你、他、自己…… 谁、什么、哪、怎样…… 这、那、每、各…… （人称代词） （疑问代词） （指示代词） 起替代作用 语法功能： ①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“诸位” ②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性 ③指示代词“那”用于远指，“这”用于近指 * ：是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。 1、表程度 很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略 2、表范围 都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 统统 3、表时间 已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来 4、表频率 又 再 再三 还 屡次 重新 5、表状态 大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 公然 6、表语气 难道 究竟 简直 可 却 幸而 也许 其实 索性 7、表肯定、否定 必 必须 准 的确 不 没 未 勿 别 语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、在句中能作 状语或补语。 * 注意 助词 的、地、得 着、了、过 们、所、似的 （结构助词） （动态助词） （其他助词） 附着在词、短语的后面，表示一定的附加意义 语气词 吗、呢 的、了 啊、吧、呀 （询问语气） （陈述语气） （祈使或感叹语气） （附着在词语、句子的末尾，表示语气） * ：表示感叹或应答呼唤的词。 1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼 2、表应答呼唤：喂 哦 唔 语法特点： 1、独立性最强，能单独成句； 2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语） * 拟声词： 例： 指模拟人或事物声音的词 沙沙、哗哗、乒乒乓乓 哇哇、噔噔 语法特点： 单独成句或单独充当独立成分。 * ★在不同的语言环境中，词性是可能会发生变化的。因此，我们应该特别注意到句子中去辨别词性。 ★辨别词性应该从该词语的语法功用入手。如果无法一下子判定词性，可尝试运用排除法。 * ★请辨别下列各句中划线词的词性： 1.他手里拿着一束鲜艳的花。 2.今天我买东西花了很多钱。 3.他那天穿了一件花衣服。 （名词） （动词） （形容词） 1.你快叫几个人过来帮忙。 2.这两个数的和是几？ （数词） （代词） 1.这两个数的和是几？ 2.我和他都是苏州人。 3.我和他说了几句苏州话。 （名词） （连词） （介词） 1.他顺利通过了这次考试。 2.通过这次考试，他发现了问题。 （动词） （介词） * 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 * 词，是语言里最小的、可以自由运用的单位。 例： 山、水、走、美女、帅哥、坦克、中国、人民、奥林匹克、中华人民共和国…… * 数 量 代 副 介 连 助 拟声 叹 词 名 动 形 词的分类 * 名词 动词 形容词 数词 量词 代词 副词 介词 连词 助词 拟声词 叹词 实词： 意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。 虚词： 不能独立充当句子成分；除了叹词和个别副词，一般不能独立成句。 * 名词：表示人或事物名称。 人的名称 具体事物 抽象事物 时间名称 处所名称 方位名称 桌子 周围 操场 暑假 走势 苏州 书本 昨天 鲁迅 老师 情绪 中间 下午 南京 周杰伦 桌子 操场 书本 走势 情绪 昨天 下午 暑假 东兰 兰高 中间 周围 判断方法： 1、能受数量词修饰。两个人 一些学生 一点儿水 2、不受副词“不”“很”修饰。 3、名词的语法功能：经常作主语、宾语 * 动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等。 动作行为 存在变化 心理活动 使 令 可能意愿 判 断 是 增加 厌恶 走 命令 请 能够 学习 观察 想念 消失 愿意 走 观察 学习 增加 消失 想念 厌恶 请 命令 能够 愿意 是 动词的判断方法： ①动词一般受副词“不”的修饰