课堂教学效益年活动总结2014.9.docVIP

西江镇学校课堂教学效益年活动总结 根据通化县教育局2012和2013教育教学工作要点，我校踏实的开展和推进“课堂教学效益年”活动，坚持以?“质量第一”为指导思想，以课堂教学改革工作为中心，立足课堂，围绕“五项工程”，全面开展各项工作，提升我校整体教育教学质量。现将我校的课堂教学效益年活动总结如下：? 一、 积极开展高效课堂模式构工作,落实高效课堂模式构建工程 在综合教师现有的教学模式基础上构建新的教学模式，改变传统教学方式部分环节，创新教学方式，构建了“六步一中心”教学模式。通过全体教师的积极努力，基本形成以学校模式为基础，体现学科特点和教师个人教学特色的课堂教学模式。数学课注重精讲多练，注重数学思想与方法的渗透；语文课注重以读代讲，将阅读与写作完美结合，培养学生的语文素养；英语课注重口语的训练，在游戏与快乐中学习。体音美课注重培养学生学习兴趣，对学生进行艺术熏陶，增强学生对生活的热爱。 在平时的教学中，我们提倡个性化教学，虽然我校的教学模式为“六步一中心”，但并不是要求全体教师每节课都按这个步骤来教学，而是要根据课型、学生年龄特点、教材特点等来确定自己的课堂结构。 二、加强教学常规管理，落实教学常规管理精致化达标工程，向科学管理要质量。? 教学常规是规范教师教学行为的主要依据，是提高课堂教学效益的重要保证。因此，我校健全了各项教学常规管理制度，落实了各项常规检查措施。教学常规管理检查能做到天天有记录，坚持把教学管理过程落实到位。每月都对教师的教学工作进行细致的检查，每次检查后 都能认真地做好月工作总结（记好成绩，问题，提出改进措施）。制定了切实可行的教学工作考评细则，从备、上、批、辅、考、评等个方面对任课教师进行全方位的考核。 我校每年都会举行教师教案展评、作业批改评比、寒暑假作业评比、批改评比、读书笔记展评，读书竞赛等活动。其中各项评比结果都会存档，作为年度考核的依据。2013年教案评比活动中，我校的张立坤、李玉霞老师因为教案书写认真、设计合理获得了一等奖，赵晓颖、刘芳等老师的作业批改获得了奖项，管艳艳、张立坤等老师的读书笔记获奖，这些活动的开展都更能激励教师的工作热情。 ?加强校本培训与校本教研落实教师专业素质提升工程 学校制定了教师专业发展学校建设三年规划，建立教师专业成长档案，教师能够从自身的实际出发制定个人专业发展三年规划。依托主题教研活动提高课堂效率，对教师确定的教研主题进行了审查，要求教师对可操作性不强的和对教学不实用的进行反复修改，要求教师围绕主题进行课堂教学。要求教师备属于自己的课，把每一节常态课当成公开课来上，都能让学生尽情的展示，不求最好但求能解决问题，做到自主课堂有效调控，使主题教研不成为教师的负担，能服务于教学有利教师教学水平的提高。 进行了三课过关活动，按要求成立了三课评选小组，校长亲自深入课堂检测教师的上课情况。以年级组为单位抽签决定上课日期，在指定的时间里临时确定讲课教师和讲课时间，评课小组成员全部参加，按进修学校下发的评课标准当堂打分和测试。以教育局提出的双练功活动为契机，大力开展教师双练功活动，把平时个人练功和集体固定时间练功相结合，集体练功时学校领导深入教研组进行检查指督促，加强过程管理，教师每天都能抽时间专心练习，每周五按时上交练功作业，定期在学校门厅展出，并归档。 2012——2014三年间，我校小学部共有13名教师通过了县级优质课验收，另有5名教师等待验收；中学部共有7名教师通过了县级优质课验收，另有3名教师等待验收。 坚持“主题教研的常态化、制度化，教导处、教研组及教师要做好短、中长期规划，切实把主题教研工作落到实处。完善主题教研手册，结合学校培养学生良好学习习惯的主题，每个教师能结合自己的教学实际，确定好自己的教研主题，把教研与课堂教学结合起来。 积极开展校本培训工作，发挥好本校的骨干教师和名师的示范和引领作用。通过开展教师读书竞赛和学习型教研组评选活动，提高教师的学习积极性，努力建设学习型学校。我校的董艳老师还组织编写了校本教材，得到了进修学校的充分认可。 为了验收主题教研、高效课堂等活动的成果，我校分别在2012年和2013年举办了第一届和第二届校级教学大奖赛，各位参赛教师精心准备，向全校教师展示了自己的教学风采。其中2012年管艳艳、赵晓颖等老师获得了不同的奖项，取得了优异的竞赛成绩；2013年于秀丽、姜明妍等老师也获得了较好的成绩。这些活动的开展更加激励了其他教师的教学欲望，人人争先进，堂堂有精彩。 四、抓好“转困促优”工作，落实学生发展促优转困工程，向有效辅导要质量。 我校能认真制定出具有学校特色的“转困促优工作计划”，各科任教师在学期初也制定出本学科的“转困促优工作计划”，“转困促优工作计划”能定辅导的时间、地点、人员、辅导内容和