【精品】中外中小学教育比较.ppt

四、比较教育学的若干特征 1、研究对象多元化：跨国界，跨区域性，跨民族性。 2、研究领域广泛性：研究范围、研究空间、研究时间、研究学科。 3、研究的目的性：以应用为导向的理论研究。 4、研究内容：外国教育、教育发展史(阶段)、各科教育、学校类型，教学方法。 * 问题：1.中国人与西方人的观念有什么差异？ 1）中国人关注未来，西方人关注现象。 2）中国人关注精神，西方人关注价值。 3）中国人关注思考，西方人关注行动。 4）中国人关注集体，西方人关注个体。 * 五、比较教育学的定义  比较教育学是以比较的方法，研究当代世界各国、各地区的教育，揭示不同国家或地区教育的特点，判明决定和影响教育发展的主要因素，探索教育的发展趋势，作为本国或本地区改革教育的借鉴的一门新型教育学科。 * 六、比较教育学的任务 1、拓展视野，解放思想 2、吸收先进教育经验 3、探讨现代教育发展规律 4、参与本国的教育改革实现 5、借鉴、推动教育现代化 6、国际交流和国际理解 7、促使学科发展 比较教育的任务，一是取决于社会发展的客观要求，二是决定于国家的内外政策。 * 七、美国小学教育宗旨是什么？  1、增进儿童的健康和发展儿童的体格。  2、增进儿童的心理健康和发展儿童的 人格。  3、发展儿童对社会和科学世界的认识。  4、发展儿童有效地参与民主社会的技 能。  5、发展儿童的民主生活价值观。  6、发展儿童的创造性能力。 * 八、美国中学教育的宗旨“七大原则”。 1、保持心身健康； 2、掌握学习基本技能； 3、成为家庭有效成员； 4、养成就业知能； 5、胜任公民职责； 6、善于利用闲暇时间； 7、具有道德品质 * 九、国际教育发展与改革的趋势  1、重视教育的战略地位，积极为21世纪做准备；  2、下放教育权限，扩大学校的办学自主权；  3、转变教育观，建立终身教育体系；  4、重视普及教育，努力实现教育平等与民主；  5、加强教育与现代生产和实际生活的联系，改善职业技术教育； * 十、中美中小学教育比较 问题： 1、中美中小学生的差异是什么? 2、如何看待中美中小学生的差异? 3、中美中小学生差异形成的主要原因什么? 从“身体素质对比”、“适应能力对比”、“文化学科知识对比” * 中国中小学生具有基础知识扎实、基本技能训练落实这两大优势，同时有创新能力弱、实践能力差这两大弱点；而美国中小学生则恰恰相反，他们有强烈的创新意识和较强的实践能力(我认为实践能力应包括操作能力、动手能力与交往能力)，但对基础知识的掌握和基本技能的训练则较弱。 * 问题：如何看待中美中小学生的差异 ？ “各有所长，各有其短”，“半斤八两”甚至片面地认为“美国中小学生远不如中国中小学生”。 在未来社会里，一个创新精神弱、实践能力差的人，自身难以生存和发展，更谈不上对社会的发展做出多大贡献。 * 中美中小学生差异形成的主要原因 中国：采用“加班、加点、加压”的方法施教，课堂上重知识教学，重灌输，重死记硬背。沉重的课业负担占用了学生们全部的时间和空间，把学生压得喘不过气来，这种教育把学生培养成考试机器，使得学生处于超负荷状态下学习，越学越厌学，好奇心、求知欲、想象力也越来越差。 * 美国： 中小学生的家长对孩子也是十分关心的。有时全家观看孩子的演出，接送孩子参加外地的比赛活动，给孩子提供良好的学习与活动的条件，以促进孩子身心健康发展。他们对孩子“不逼”、“不压”，在尊重孩子的前提下，注重启发和引导。至于孩子走出校门，长大成人之后如何回报社会，家长及孩子本人都认为干什么都是社会的需要，各行各业无贫贱高低之分。 * 从分析中美中小学生差异的形成原因中得到的启示 ： 1)深化中小学教育改革，全面实施素质教育，是关系到国家未来兴旺发达的极为紧迫的任务。这就需要全党全社会重视教育，为中小学生的成长与发展创造良好的社会环境和学习活动条件； * 2)全社会，特别是中小学教师和家长转变教育观念，树立符合素质教育要求的教育观、学生观和质量观等； 3)改革课程、教学，减轻学生负担，提高质量，使学生有足够的自由支配的时间与空间去课外阅读和参加社会实践活动； * 4)升学考试在中国历来就是一个指挥棒，为了真正全面推进中小学以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，应对升学考试改革进行某些基础性研究，加大改革力度，加快改革步伐。 * 十一、中小学教师素质的比较研究 （一）教师心理素质的提高