【精品】中小学教师如何做小课题研究.ppt

2.研究方法不同 大课题研究方法有行动研究法、文献法、教育实验法，一般是一个团队进行研究，有学校的大力支持，甚至进行学校制度变革。 小课题研究则是教师个人行为，主要方法是读书、行动、反思。它不强调一种研究方法的完整运用，而强调为解决自己教育教学困惑对研究方法的灵活运用。 * 3.研究步骤不同 大课题研究一般要经过课题立项、进行可行性研究、进行分工研究、实施大型活动或推行重大制度、中期检查、课题结题等。课题管理是比较严格。 小课题研究则不必有这么严格的步骤，只要有问题意识，发现问题，然后读书寻找解决问题的方法，验证方法有效性，它不一定有立项，进行中期检查，也不一定要有结题报告，它更加强调教师的自觉行动。 * 4.研究成果有所不同 大课题研究最后要有完整的结题报告，而小课题最后可能是自己教育教学方式的改进。 当然，大课题研究与小课题研究的区别是相对的，他们之间也是相互联系的，如通过小课题研究培养教师进行大课题研究的能力和思维方式，为进行大课题研究做准备;许多大课题研究都可以细分成许多小课题，通过小课题研究把大课题的研究具体化。 * 小课题研究的具体步骤 进行小课题研究一般有以下五个步骤: 第一，发现问题。 第二，寻找解决问题的方法。 第三，用找到的解决问题的方法去解决自己遇到的教育教学问题。 第四，要把自己解决这一问题的过程总结出来。 第五，把总结出来的方法运用到教育教学中去。 * 第一，发现问题。教师要有问题意识，这是进行研究的前提。实际上教师教育教学中遇到的问题是很多的，如一个题目的讲解，差生的转化，某节内容的课堂教学结构设计、学生上课不专心、作业安排等等。在教育教学中出现失败的时候，一定要多想想是什么问题造成的。要多对自己的教育教学进行反思。 * 第二，寻找解决问题的方法。发现问题之后，就要寻找解决问题的方法。关键在于你提出的问题解决方法是靠拍脑袋想出来的，还是充分借鉴别人经验的基础上提出来的。进行小课题研究就是要让教师在充分借鉴别人经验的基础上提出解决问题的方法，这是一个寻找方法的过程，也是一个学习的过程。这是小课题研究最关键的一步。借鉴别人经验的方法很多，读相关专业书籍，上网查找相关资料，或向老教师学习，然后通过分析与综合，确定一种解决问题的方法。 * 第三，用找到的解决问题的方法去解决自己遇到的教育教学问题。这是把理论运用到实践。由于教育的特殊性，每个学生都是一个特殊的个体，因此，你寻找到的方法可能效果并不好，需要再返回到第二步。一定要有这方面的心理准备，既不要幻想一次成功，也不要因为再一次失败而沮丧。 * 第四，要把自己解决这一问题的过程总结出来。 形式是多种多样的，可以是小论文，也可以是教育叙事，写自己在这一过程的心路历程，谈谈体会，还可以写成教育案例，形成典型经验。这是从实践上升到理论的过程。一定要努力把它写出来。 * 第五，把总结出来的方法运用到教育教学中去。 这是第二次从理论到实践。在这一过程中自己的教育教学技能有了提高，教育教学效果有了显著改进。 * 课题研究的要求 ①树立以人为本的理念。 ②紧密结合工作实践。 ③切实提高研究的实效性，同时注意研究资料的积累。 ④成果的表述生动活泼，明晰流畅。 * 小课题研究注意事项进行小课题研究需要注意以下三点： 应特别注重问题意识 应特别注重创新意识 应特别注重实证研究意识 * 小课题研究中关于课堂教学的“九个关注点”： 三维一体教学目标的设计 平等、民主氛围的营造 探究式教学的实施 教学情境的创设 教学重点突出、难点分散 学生个性化的理解与表达 开放性习题的设计（开放性作业的设计） 信息技术与学科教学的整合 发展性评价（红花台与教师手写鼓励评语的差别） * 展示几例小课题的研究方案 农村小学高年级数学“潜能生”转化行动研究 如何提高小学生的写作能力课题实施方案 “提高小学生英语口语交际能力”的课题方案 如何培养中高年级学生主动阅读的兴趣提高课堂教学的实效性 * 玛纳斯县“以校为本小课题研究立项课题” 序号 课题名称 申报单位 课题负责人 学科 2 分组达标动态管理，全面提升学习品质 县二中 欧阳欣 语文 3 从点滴生活中寻找作文题材 县三中 叶斯哈提 语文 * * 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精