《直面经典 放飞希望》课题研究结题报告.docVIP

直面经典 放飞希望 ——引导小学生古诗词积累课题研究结题报告 【摘要】 古诗文是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠，在提高学生的思想及文学素养上，都有着不可替代的作用。一年来我校开展了“直面经典 放飞希望--引导小学生古诗词积累的实践研究”为课题的研究活动。主要目的有三：1、让学生在广泛诵读经典古诗文的翰墨笔歌中认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和优秀人文营养；2、在深入研究古诗文诵读价值的基础上，通过课题研讨，开展诵读策略的定位，构建诵读策略的具有可行性的操作模式；3、开展古诗文诵读创新教学实践活动，凝聚多样性的古诗文课堂教学校本研究资源，提高学生的思想素质与语文素养，促进教师的专业成长，彰显书香校园的特色。 【关键词】古诗文 诵读 策略 方法 本课题是经思明区进修学校及教研室专家指导批准，由园南小学课题研究组承担的区级微型课题。在以往积累了一定经验的基础上，回顾课题组走过的足迹，取得的成绩主要表现在初步构建了经典古诗文诵读的策略、途径与方法；积淀了以古诗文诵读为载体的课改实验、学校德育、创建书香校园的基本模式，为学校成长、教师发展提供了一项实用性样本，深受师生、家长和社会的赞同。 一、课题研究的实验过程概述 1、问题的提出 我国是一个诗的国度，自古以来就有诗教传统。诗词具有弘扬民族精神，提升师生的文化品位和道德修养，拓展学生的思维的想象空间等作用。新课程总目标要求学生 “认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养”，充分肯定了中华诗词在母语教学中的重要地位，对1～6年级学生提出背诵古今优秀诗文160篇（段）的要求。其中，各学段还有具体的数与量的要求。《课程标准》还给小学1～6年级明确推荐了详细的古诗文（70篇）目录。可见，新课程需要我们把古诗文诵读作为一个重要的发展点。让学生从小直面中华诗词这一举世瞩目的经典文化，在其中感悟千姿百态的美丽或回味隽永的沧桑，学着用手中的笔去描绘心中的感想，放飞童年的希望，是一件十分有意义的事情。少年儿童是记忆的黄金时代，有选择地让他们诵读一些经典之作，借由先哲的风范，熏陶我们的学生，引入圣贤的智慧教导禀性淳良的孩子，日积月累，就会“少年若天成，习惯成自然”，必将奠定孩子一生融入社会、事业有成、感受幸福的基础。从学校德育工作视角分析，学校加强未成年人的道德建设，把学校建设成为中华美德传承与创建的基地是时代的呼唤，经典古诗文诵读是德育工程中的一种有效途径。因此基于以上一些思考，我校坚定了把古诗文诵读作为特色项目，提出了开展“直面经典 放飞希望--引导小学生古诗词积累的实践研究”为课题的研究活动。 2、课题研究的指导思想 党的十六大报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。江泽民同志曾经指出：“中国古典诗词内涵深刻，意存高远，也包含许多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想”。”新的课程标准指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养”，强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。 3、课题研究的目标 （1）通过研究、实践，寻求易于调动学生参与兴趣，并能取得良好诵读效果的活动形式，激发全体学生的参与热情。 （2）通过研究、实践，探索出一条既不加重学生课业负担，又能开拓学生课外学习的诵读经验，促进学生“诵读生活化” 。 （3）通过研究探索，寻求古诗文诵读的创新教学方法，总结出有效性的诵读策略基本模型。 （4）以诵读为突破口，探索特色办学和实施素质教育的有效途径，构建书香校园，为孩子终身发展奠定人文底色。 4、本课题研究的基本内容 （1）开展丰富多彩的活动，培养诵读兴趣，在实践中研究诵读策略。 （2）科学选择教材，定制“最有价值的书”， 各班根据学生的基础水平，心理和年龄特征，自选篇目，结合学生的课外读物选本组织教学，及时交流经验，提出问题探讨，总结与提升有效性策略。 （3）各班开设诵读课，定时间、定地点、定授课人。 （4）开展古诗文诵读校本教研专题活动，举办教学研讨课、示范观摩课和互动研讨会。 5、本课题研究的基本情况 （1）研究队伍：课题组负责人学校教科室主任胡继红担任，以语文教师为主体的研究组，课题组还聘请了市教科院苏文木等为专家顾问，参与本课题的业务指导和决策工作。 本课题有较强的研究基础，早在课题开题前的几年时间，课题组负责人胡继红老师就已进行了近4年的古诗词专题研究，积累了一些经验，也取得了一些研究成果。2008年9月胡继红老师在全校做了如何做好微型课题的讲座，讲座中结合自己古诗词教学研究的课题谈了自己的做法和体会，为学校