《藤野先生》心字教学法 公开课一等奖.pptVIP

（ ）心 绯红（fēi） 不逊（xùn） 解剖（pōu） 教诲（huì） 畸形（jī） 匿名（nì） 诘责（jié） 瞥（piē）见 油光可鉴（jiàn） 抑扬顿挫（yì cuò） 深恶痛疾（wù） 杳无音讯（yǎo） 跳读课文，筛选: 鲁迅对藤野先生的评价 “我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励一个。” “他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。” 速读课文，概括: 作者与藤野先生交往的事情 细读课文，结合细节评价: 事件： 细节： 评价：（ ）心 细读课文，思考: 伟 大 ？ 藤野先生所做的也是许多老师都能做到的，为何 鲁迅就独独评价他是一位伟大的老师呢？ 默读课文，筛选: 除了藤野先生,作者还写到了哪些日本民众？他们分别有怎样的表现？ 人物： 事件： 点评：（ ）心 作业: 夜深人静之时,面对挂在东墙上的藤野先生的照片,想到与恩师阔别20年了,鲁迅一定有许多话想对先生说。展开合理想像,模仿作者口吻,给藤野先生写一封信,表露作者当时的心迹。 A等: 800字以上 B等：600字以上 C等：300字以上 默读课文，筛选: 离东京，离仙台，鲁迅两次选择离别的原因是什么？ 原因 ： 点评：（ ）心 　　 我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。  鲁迅《〈呐喊〉自序》 医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。 鲁迅《〈呐喊〉自序》