五年级语文上册狼牙山五壮士 教案.docVIP

义务教育课程标准实验教科书 五年级 上册 22 狼牙山五壮士 【教材分析】 本课是人教版语文五年级上册第七单元的一篇课文。要求正确读写14个生字，注意“崎岖、日寇”的正确书写。 课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。第一部分（第一自然段），讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第二自然段），讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（第三自然段），讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第四.五自然段），讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第五部分（第六一九自然段），讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。其中第二.四.五部分是详写，其余为略写。 课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。课文既表现了七连六班这个英雄集体的的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。 【课标表述】 1、有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书整齐、美观、有一定速度。 2、默读有一定速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3、能联系上下文和自己的积累，推想课文有关词句的意思，辨别词语感情色彩，体会表达效果。 4、阅读中了解文章的表达效果，体会作者的思想，初步领悟文章的基本表达方法。 5、事性作品，了解事情梗概，能简单描述自己印象最深的场景，说出自己的感受。 【学习目标】 1. 学会本课 14 个生字，认识10 个生字。能正确读写下列词语：任务.大吼.满腔怒火.搏斗.崎岖.横七竖八.尸体.斩钉截铁.坠落.雹子.仇恨.热血沸腾.昂首挺胸.坚强不屈.惊天动地.气壮山河。 2. 理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇.壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众.仇视侵略者.为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 3. 领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。 4.感受五壮士爱护群众.仇视侵略者.为祖国为人民勇于献身河坚强不屈的精神。 【重点难点】 重点：阅读课文内容，领悟本文的表达方法，提高表情达意的能力。 难点： 理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到爱国主义教育。 【评价方案】 1.通过学生汇报预习，课上交流以及评价单第一二大题落实目标1 2.通过课上小组交流、学生展示汇报以及评价单第三四大题检测落实目标2 3 4 【教学过程】 一 、揭示课题 （一）谈话引入 在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的22课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。 （二）板书课题 “狼牙山”在哪里？“壮士”指什么人？ 二 、初读课文，感知课文 （一）默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的了解。（落实目标3） （二）放录音，听课文，感知课文 1.这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？我们一起听录音。 2.说说五壮士的英雄事迹。 （三）自学课文 （落实目标1 2） 1.投影表示自学要求，指名读。 2.读准生字的音，联系上下文理解词语，对不懂的地方做上记号。 3.结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。 4.分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。 5.交流学习情况。 6.指名读准生字的字音。 7.理解重点词的意思。 8.画出你认为自己最受感动的句子读一读。 9.分段，说段意。（理清文章的叙述顺序） 接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖 （四）指名读课文（落实目标2 3 ） 1.思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？ 2.哪些段落写得详，哪些段落写得简略。 三、深入理解课文内容（落实目标2 3 4） （一）出示课题，明确教学目标 课文为什么要把五位战士称为“五壮士？ 他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？ （二）自读课文，讨论交流 （三）全班交流学习情况 1.五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山.痛击敌人的动作和神态的描写上。 （1）出示课文内容，指名读。 （2）找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么？ （3）同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。 2.课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。 （1）讨论回答：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰