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初一级部阅读备课教案 主备人孙晓峰 弟子规教案 教学目标: 1、知识与技能目标:整体感知《弟子规》,《弟子规》第一部分《入则孝》，知道《弟子规》第一部分中的主要故事。. 2、过程与方法目标: 诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理:，领悟《弟子规》第一部分的内涵 3、情感态度与价值观目标: 培养热爱祖国文化的情感，懂得百善孝为先及文明做人该讲的的礼仪。 教学重点:让孩子们能够领悟《弟子规》第一部分的内涵,并将领悟能够运用于现实生活中。教学难点:让学生真正理解《弟子规》的入则孝部分的内涵、汲取精华,并能将愫得的道理运用于生活之中。 课前准备 讲解故事的ppt文稿、关于《弟子规》的故事视频 教学过程： 一、故事导入, 激起学生学习兴趣 课件出示孟母断机的动画,，教师口述孟母断机的故事.孟子是古代儒家代表之一,著有《孟子》七篇(孟子者七篇止一一三字经).孟子小的时候,并不太珍惜学习的机会,有一天读书厌倦了,就跑出学堂去玩,后来孟子的母亲知道了,就在织布的时候,突然很生气的样子把织布的梭子折断,扔在地上.孟子很奇怪,就问母亲为什么生气,母亲说:..织布要一寸一寸地织,才能织成。但是如果把梭子折断了,不去织它,还能织成一匹布吗?你的学业也一样啊,你还没有学成就厌倦了,怎么能够成为有用的人呢!”孟子听了,从此发奋学习, 明白了做学问的道理终于成为一代大师. 今天我们就来学习《弟子规》、让我们在文学名著中畅游故事的海洋,领略古典的寓意……(板书:走进《弟子规》) 二、自由诵读、整体感悟 1、《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思?(先进行小组内的讨论,之后可以用自己较为条理的语言组织之后进行汇报)当大家遇到以下情况时可以试着借鉴老师出示的方法进行解决:(课件出示学习方法) ①遇到不认识的字请查阅字典 ②遇到不理解的句子可以互相说一说、讨论一下,实在理解不通就画下来 师:请自由组合,一起商量商量,准备汇报自己的学习成果。 (营造出来一个完全活跃的、自主独立性很强的课堂))齐读-《弟子规》全文第二个问题要求:学生语言具有概括性、逻辑性 2、展示成果, 齐读《弟子规》全文，第一个问题问答(学生说教师板15:孝、弟、谨、信、爱、仁、学文。) (孝道、兄弟姐妹之间的相处、做事谨慎小心、诚信待人接物、亲仁、有余力要学问) 3,课堂拓展,深化认识让学生先进行小组内互相讨论,之后小组派出代表进行回答。 课件出示问题,早读课上小明楚摇头晃脑地跟着其他的同学瞎叫,连语文书都不拿出来, , 请你用弟子规中的一句话来提醒他。 b.“纸上谈兵”的这个故事中的主人公赵括衹知读兵书,不会灵活运用,造成自己的军队全军覆没,。成为赵国的千古罪人, 如果进入时光隧道,你来到他的身边,你会用本学期学过的《弟子规》中的哪此话来教育他? c.陈强同学家有很多课外书, 其中不乏很多名著，可他每次都只看每句书的前几页, 从没认真地看这任何书，你认为他这样的看书和我们《弟子规》中的哪能句话是相违背的? 4、深入感知,体会更深寓意 同学们欣赏了古腔古韵的《第子规》,师:有什么感想和启发吗?(帮助学生总结:理即可.) (1)学会做人:(2)促进语文学习;(3)取其精华、去其糟粕,等言之有 最后老师给大家一些寄语:上进心留给自己二、学习第一部分,入则孝 忠心献给祖国,孝心献给父母,爱心献给社会,诚心献给伙伴. 整体感之过之后我们就要走近这部历史著作中,学习其中的精华部分书:做到“入则孝”), (板书做到“入则孝”)。 L、师：自由读第一部众完成以下任务: ①熟读入则孝部分内容 精思入则孝讲述的道理(具体体现在生活中我们应该做到哪些) ③遇到自己感兴趣的句子可以多读几遍,甚至可以编成顺口溜、歌曲唱出米 ④遇到你了解的有关方面的小故事或是发生在自己身边的相关故事可以回想一下,讲一讲 (如果你还有其他的学习方法比如:2、学生交流、准备。 3、一汇报展(1)学生带读,然后齐读。 将自己知道的故事画成一幅画等我们举双手鼓励) 说说入则孝部分讲授生活中我们要做到的具体细节。 三、小结： 我们班同学真是多才多艺,学习方法巧妙,我们的某某同学今天表现就很优秀.也能用上这些有趣的很有趣,他向我们展示的就是自己画出的一副图画,希望同学们在今后的学习中,方法,还可以创造更多的新方法,使我们的学习更加有趣。 四、再读“入则孝,感情升华 希望再来齐读“入则孝”. 从同学们讲述的故事中我们不难发现规》“入则孝”需要在生活中时刻恪守(板书), 五、作业：课下请同学们找找《弟子规》中还有那些小故事呢?搜集起来。 《好书大家看》阅读指导课教案 一、设计理念： 通过同学间相互介绍好书的活动，引导学生体验读书的快乐，学会与他人分享，培养看课外书的兴趣。我整堂课的设计以活动为主，在活动中合作探究，激发学生求知欲望，养成良好