2.芦叶船ppt.ppt

课外拓展…… 再见 * * * 新课导入 同学们，你都知道哪些船呢？我们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。 芦 苇 芦叶船是怎么做的呢？ 芦 叶 船 真 好 玩 ！ 自读课文，学习生字： 用自己喜欢的方式读课文，圈出生字，和同桌一起利用工具书学习生字 字词学习 多音字： 横 吐 漂 折 héng hèng piāo piào tǔ tù zhé zhē shé 横行 蛮横 漂浮 漂亮 吐气 呕吐 折断 折腾 折本 记一记 反义词： 横---竖 宽---窄 欢送---欢迎 近义词： 特别---特殊 常常---经常 保险---保证 学一学 桅杆：船上挂帆的杆子。 手艺：手工业工人的技术。 晴朗：没有云雾，日光充足。 浩浩荡荡：原来是指水势浩大的样子。后 来形容事物的广阔壮大，或前进 的人流声势浩大。 朗课文朗读，想一想课文讲了什么事？ 整体感知 在这这篇课文中，作者回忆了童年时代与伙伴们做芦叶船放入江河的事。 课文解读 再读课文，思考问题： 作者写芦叶船实际上是写对童年生活的回忆。先回忆了自己的家乡，这是快乐的基础；然后回忆了和小伙伴们玩芦叶船的情景。 1.课文讲了关于芦叶船的什么事？ 2.怎么做芦叶船呢？ 大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。 我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。 产生的联想有： “找不到小船了”——“小船已经远航了”； “靠在岸边”——“进港了”。 3.“我们”放芦叶船时产生过哪些联想， 为什么会产生这些联想？ 芦叶船给作者的童年带来的不仅是快乐，还有智慧。 4.芦叶船给作者的生活带来了什么？ 拓展延伸 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。 不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的心情。 课文多处运用了比喻的修辞手法，找出原文读一读。 那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。 “像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。 课文多处运用了比喻的修辞手法，找出原文读一读。 那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。 “像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。 课文最后连用两个疑问句有什么好处？ 我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到了长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？ 这里连用两个疑问句，写“我们”产生丰富的联想。从而看出一个天真儿童的遐想，更表现了家乡的孩子对“外面世界的向往”。 课堂小结 本文是作者对童年生活的回忆。文章脉落清晰，层次分明，内容浅显易懂，尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明，生动感人，贴近我们的生活，容易引起我们的共鸣。 * * *