中职数学基础模块上册.docVIP

课时序号 2016学年 第1学期 第 课时 工作课时 2课时 授课班级 授课时间 课的类型 新授课√ 练习课 实验课 复习课 测验课 综合课 教学内容 1.1.1 集合的概念 教学目标 1、初步理解集合的概念；理解集合中元素的性质； 2、初步理解“属于”关系的意义；知道常用数集的概念及其记法； 3、引导学生发现问题和提出问题，培养独立思考和创造性地解决问题的意识。 教材分析 重点 集合的基本概念，元素与集合的关系。 难点 正确理解集合的概念。 教具准备 教学后记 本节课采用问题教学和讲练结合的教学方法，运用现代化教学手段，通过创设情景，引导学生自己独立地去发现、分析、归纳，形成概念。 【引课】 师生共同欣赏图片“中国所有的大熊猫”、“我们班的所有同学” 师：“物以类聚”；“人以群分”；这些都给我们以集合的印象 引入课题 【新授】 课件展示引例： (1) 某学校数控班学生的全体； (2) 正数的全体； (3) 平行四边形的全体； (4) 数轴上所有点的坐标的全体。 1. 集合的概念 (1) 一般地，把一些能够确定的对象看成一个整体，我们就说，这个整体是由这些对象的全体构成的集合(简称为集)； (2) 构成集合的每个对象都叫做集合的元素； (3) 集合与元素的表示方法：一个集合，通常用大写英文字母 A，B，C，…表示，它的元素通常用小写英文字母 a，b，c，… 表示。 2. 元素与集合的关系 (1) 如果 a 是集合 A 的元素，就说a属于A，记作a?A，读作“a属于A” (2)如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作a ? A读作“a不属于A” 3. 集合中元素的特性 (1) 确定性：作为集合的元素，必须是能够确定的这就是说，不能确定的对象，就不能构成集合 (2) 互异性：对于一个给定的集合，集合中的元素是互异的这就是说，集合中的任何两个元素都是不同的对象 4. 集合的分类 (1) 有限集：含有有限个元素的集合叫做有限集 (2) 无限集：含有无限个元素的集合叫做无限集 5. 常用数集及其记法 (1) 自然数集：非负整数全体构成的集合，记作 N； (2) 正整数集：非负整数集内排除0的集合，记作 N＋或 N*； (3) 整数集：整数全体构成的集合，记作 Z； (4) 有理数集：有理数全体构成的集合，记作 Q； (5) 实数集：实数全体构成的集合，记作 R。 【巩固】 例1 判断下列语句能否构成一个集合，并说明理由 (1) 小于 10 的自然数的全体；(2) 某校高一(2)班所有性格开朗的男生； (3) 英文的 26 个大写字母； (4) 非常接近 1 的实数。 练习1 判断下列语句是否正确： (1) 由2，2，3，3构成一个集合，此集合共有4个元素； (2) 所有三角形构成的集合是无限集； (3) 周长为20 cm 的三角形构成的集合是有限集； (4) 如果a ? Q，b ? Q，则 a＋b ? Q。 例2 用符号“?”或“?”填空： (1) 1 N，0 N，－4 N，0.3 N；(2) 1 Z，0 Z，－4 Z，0.3 Z； (3) 1 Q，0 Q，－4 Q，0.3 Q；(4) 1 R，0 R，－4 R，0.3 R。 练习2 用符号“?”或“?”填空： (1) －3 N；(2) 3.14 Q；(3) eq \f(1,3) Z； (4) － eq \f(1,2) R；(5) eq \r(2) R； (6) 0 Z。 【小结】 1. 集合的有关概念：集合、元素 2. 元素与集合的关系：属于、不属于 3. 集合中元素的特性 4. 集合的分类：有限集、无限集 5. 常用数集的定义及记法 【作业】 教材P4，练习A组第1~3题 课时序号 2016学年 第1学期 第 课时 工作课时 2课时 授课班级 授课时间 课的类型 新授课√ 练习课 实验课 复习课 测验课 综合课 教学内容 1.1.2 集合的表示方法 教学目标 1. 掌握集合的表示方法；能够按照指定的方法表示一些集合； 2. 发展学生运用数学语言的能力；培养学生分析、比较、归纳的逻辑思维能力； 3. 让学生感受集合语言的意义和作用，学习从数学的角度认识世界；通过合作学习培养学生的合作精神。 教材分析 重点 集合的表示方法，即运用集合的列举法与描述法，正确表示一些简单的集合。 难点 集合特征性质的概念，以及运用描述法表示集合。 教具准备 教学后记 本节课采用实例归纳，自主探究，合作交流等方法。在教学中通过列举例子，引导学生讨论和交流，并通过创设情境，让学生自主探索一些常见集合的特征