幼儿心理学_第一章_绪论.ppt [自动保存的].pptVIP

1、感知运动阶段（0-2岁） 主要靠感觉和动作探索周围的世界 靠感觉和动作（口尝、手抓）等去认识周围世界的，经由感觉与动作，婴儿认识到自己与别人（特别是母亲）、自己与物体是分别存在的。 2、前运算阶段 （2-7岁） 什么是运算？ 运算是一种内化了的动作，是可逆的，守恒的逻辑。 什么是前运算？ 运算阶段发展的前期。 前运算阶段的成就： 儿童形成了运用符号表征客体的能力。 前运算阶段特点一：相对具体性，借助于表象进行思维，不能进行运算思维。 3x2 = 6 前运算阶段特点二：思维不可逆转性，缺乏守恒结构。 左 右 左 右 2+3=5 5-3=2 守恒实验 客体永久性实验 前运算阶段特点三：自我中心性。 三山实验 前运算阶段特点四：刻板性。 具体表现：思考当前问题时，注意力还不能转移，不善于分配，概括事物性质时缺乏等级的观念。 3、具体运算阶段 （7-12岁） 具体运算阶段特点：守恒性、可逆性。 数量守恒 3、具体运算阶段 （7-12岁） 大小守恒 4、形式运算阶段 （12-15岁） 形式运算阶段特点：摆脱具体事物的束缚，通过假设、演绎、推理等抽象的逻辑思维对材料进行运算。 评价 优点： 提出一套完整的富有辩证法思想的发展论。 通过大量观察、谈话、实验，研究了儿童从出生到青年初期思维发展路线。 缺点： 把人的本质生物学化的倾向。 理论的概念过于