教科版小学四年级科学下册实验报告单.docVIP

PAGE PAGE 9 科学实验报告单（1） 时 间 2017 年 3月 7日 实验者 实验名称: 体验静电现象 实验目的：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑 实验步骤： 1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。 2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。 观察到的现象： 摩擦后的塑料梳子吸上了(碎纸屑)。 实验分析：通过摩擦可以使物体带静电！ 实验结论： 梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了(静电现象)。 科学实验报告单（2） 时 间 2017 年 3 月 9 日 实验者 实验名称: 认识灯泡构造与如何使灯泡发亮 实验目的：通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区分断路和短路的异同。 实验器材：导线1根、电池1节、小灯泡1个。 实验步骤： 选择连接方式使小灯泡发光。 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 4、整理器材。 观察到的现象：小灯泡亮了。 实验分析：电流从电池的正极流出，经过小 的灯丝再到电池的负极，形成一个循环的路线，这样小灯泡才能亮起来！ 实验结论：点亮小灯泡需要一个完整的电路，只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 科学实验报告单（3） 时 间 2017 年 3 月 14 日 实验者 123组 实验名称: 认识简单的电路 实验目的： 经历让更多小灯泡亮起来的活动过程， 并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。 实验器材：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线若干根。 实验步骤： 组装电路 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线小灯泡亮了。 4、拆分器材 5、整理器材。 观察到的现象：小灯泡亮了。 实验分析：要使小灯泡亮了起来需要一个完整的电路，只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 实验结论：电路中的电流必须形成一个循环的封闭的路线，小灯泡才能亮起来. 科学实验报告单（4） 时 间 2017 年 3 月 21 日 实验者 实验名称: 检测材料的导电性 实验目的：能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。 实验器材：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。 实验步骤： 1、从以上物品中选择6种检测。 2、检查电路检测器。 3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。 4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。 5、整理器材。 观察到的现象：在我们选取的材料中，铜片、钥匙……能让小灯泡发 ；纸条、塑料片、木片、橡皮……不能让小灯泡发 。 实验分析：容易让电流通过的物质叫导体，不容易让电流通过的物质叫绝缘体， 实验结论：我们身边的物体有的是（导体），有的是（绝缘体）。 时 间 2017 年3 月 30 日 实验者 实验名称: 比较串联和并联情况下，灯泡的光亮强度 实验目的：串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。 实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。 实验步骤： 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。 2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来。比较电池的串联和并联的特点。 3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来。比较灯泡的串联和并联的特点。 4、拆分器材 5、整理器材。 观察到的现象：串连电池的小灯泡最亮。串连小灯泡的小灯泡最暗。并连小灯泡和并连电池的小灯泡一样亮。 实验分析：电路连接的方法有串联和并联两种。不同的电路连接，小灯泡的亮度是不同的。 实验结论：两节电池串连是3V，两节电池并连是1.5V 科学实验报告单（6） 时 间 2017 年 4 月 12 日 实验者 实验名称: 观察一朵油菜花 实验目的：通过实验知道花的各部分名称，认识到解剖是人们解决观察中遇到问题的一种方法。 实验器材：油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张 实验步骤： 1、用放大镜观察1朵油菜花， 2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。 3、说出油菜花是由萼片、花