对定语从句探究（毕业学术论文设计）.docVIP

对定语从句探究 [关键词]任务式教学法 传统式教学法 语法教学 定语从句 一、引言 用任务式教学法教定语从句，学生对知识运用和判断的准确率，优于传统式教学法教定语从句；在知识的理解、运用尤其是知识的保持上，均显示出其优于传统式教学法教定语从句的效果。 在中学英语教学中，无论是传统教学法盛行时，是交际教学法占主导地位时，还是后来的“提倡任务式教学法”之际，中学英语语法教与学均处在艰难的处境之中。对外语学习者来说语法知识必须掌握，正如canalswain (1980,from richard rodgers 1986)所指出的那样，语法教学在交际教学中非常重要，语法能力是构成交际能力的四种必不可少的能力之一。怎样教语法效果好是值得研究的课题。 skehan(1998:270)认为，语言的准确性、流利性和复杂性(accuracy,fluencycomplexity)三方面都非常重要，它反映了能力的增长和有效使用语言的能力。在不同的交际教学环境下的一系列研究表明，当以形式为焦点的教学法直接与有意义的交际相联系时效果最好(skehan2002:223)。2001年国家中学英语教学大纲（secc,2001）“提倡任务式教学法”。任务式教学法是交际教学法的发展与进步，经过许多实证研究（willis 1996，nunan1989,1991,skehan 1996,1998,2002,el