对提高小学语文学效益的思考.pptVIP

对提高小学语文教学效益的思考 上海普陀区教育学院教研室 颜欣玮 让我们面对语文—— 语文亲切地包围着我们，如同我们生命中的空气，滋润着我们的心田，涵养着我们的灵魂。面对语文，我们能做什么？也许，我们不能看清语文的面目，但是我们能够感受它的存在，就像水流过指尖，清凉沁入心脾；也许我们不能把语文放到自己的手上，但是我们可以有自己的解读，就像风拂过我们的面颊，体温在风中传递。 怎样认识“教学效益”？ 教学效益不同于生产效益，它不取决于教师教学多少内容，而取决于是对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。 “有效教学”主要是指通过老师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没得到应有的发展，也是无效或低效教学。 “教学效益” ——“好课取向” 所谓“好课”，即不能仅仅着眼于学生学习的质量及效果，尤