鼓浪屿之波教案设计.docVIP

《鼓浪屿之波》歌曲教案设计 教材：七年级音乐 执教：新区通安中学 卢荷云 第一课时??????教学内容： 欣赏和教唱《鼓浪屿之波》 一、教学目标 1. 通过亲切、优美的声音演唱歌曲《鼓浪屿之波》，让学生感受深切的爱国情怀，进一步深化对早日实现祖国统一这一主题的理解，在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力 2. 通过学唱歌曲《鼓浪屿之波》，培养学生的视唱能力、增强学生音乐感知能力。 3. 了解台湾的地理、历史知识及风土人情。 二、教学重点：学唱歌曲《鼓浪屿之波》，提高学生感受并表现音乐的能力。 三、教学难点：1、正确的演唱歌曲《鼓浪屿之波》，准确地表现中华儿女盼望祖国统一的真挚情感。通过音乐实践活动表现期盼之情 2、自然准确的表现出歌曲中的切分音 、弱起、前半拍的休止节奏构成的旋律。 四、教具：钢琴，多媒体课件 五、教学方法：听唱法、欣赏法、示范法、情景感染法 六、教学过程： 教学环节 主导活动 主体活动 设计意图 一、聆听歌曲片段，创设情境，激发学习兴趣 1、师生问好 2、同学们，上节课我们去了香港、澳门两个景点旅游，领略了香港和澳门的美丽风光、风土人情，今天让我们整理思绪，收拾行装继续我们的旅程，大家知道我们下一站到达哪里呢？ 2、小结导课：让我们出发去领略台湾的美丽风光，风土人情。同学们说的很对，台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。关于台湾的故事还有很多很多。。。，今天我们就通过学习一首以台湾为主题的新歌《鼓浪屿之波》，（出示课题）让我们共同感受海峡两岸人民的心声。 1、听赏歌曲片段《鼓浪屿之波》 思考讨论问题。 2、观看介绍台湾的短片。 学生交流回答问题 听赏歌曲片段《鼓浪屿之波》把学生带入与教学内容有关的情境中，让学生初步感受到歌曲婉转、悠扬的旋律。通过感官视觉了解台湾的人文地理等。 二、感受学习歌曲，表现情感。 1、初听全曲，交流问题。表达了什么样的思想情感？ 2、师生互动小结后再学唱歌曲：情真意切的歌曲表达了两岸同胞间的眷恋之情，海峡两岸人民期盼着祖国统一的热切情感。此时此刻你的心情怎样？让我们带着这种情感来学唱这首歌曲，让我们共同感受海峡两岸人民的共同心声。 用a模唱旋律：跟着音乐指挥学生，示范肢体语言让其融入到音乐的旋律中去，让他们感受到歌曲的旋律美，提醒学生a的发声状态 3、学唱乐谱：教师边示范边弹钢琴让学生唱乐谱，让学生自行找出曲谱中的难点，解决难点： 提问：你觉得歌曲中哪一乐句比较难唱？（解决问题） 4、学唱歌词：同学们对歌曲的旋律和调性都已经掌握了，现在让我们加进歌词，带着思念期盼的情感演唱歌曲，唱的同时体会歌词的意蕴。 5、歌曲的情绪情感处理：提出问题：通过刚才的演唱，同学们觉得这首歌曲应该倾注一种什么情绪？体验到了一种什么情感? 师生讨论后，师分析总结：第一部分1-11小节比较抒情，犹如一股涌动的浪花，给人以一种源远流长的感觉，带着期盼和依恋思乡情感早已漂向美丽的台湾岛，第二部分12-18小节充满了激昂和渴望促使情感的迸发，渴望海峡两岸早日实现统一，12-18，最后一部分有一丝忧伤和向往，期盼两岸人民早日团聚的一片真情! 6、让学生跟着钢琴伴奏带着期盼思念的情感深情的演唱全曲歌词。师生共同演唱，提醒学生刚才训练过的难点之处要唱准确到位。情绪情感合二为一。 1.初听歌曲，说说歌曲的所表达的思想情感，感受歌曲的旋律。 2.学唱歌曲，跟着音乐用a轻声模唱一遍歌曲旋律 3.跟着老师的钢琴伴奏唱乐谱加深旋律的印象，并提出此去的难点之处。 4.跟着钢琴学唱歌词，同时体会歌词的意境 5.分组讨论交流歌曲的情绪和情感，哪些乐曲应该分别倾注什么情绪来演唱等。 6.学生回答问题，共同解决问题 7.全体起立带着期盼的真情深情演唱这首歌曲，让学生的表情和身体跟着音乐的情绪变化而变化，让课堂气氛达到高潮 感受歌曲旋律，让学生在熟悉、理解歌词的同时，体会歌曲的意境情感，感受音乐情绪。 让学生主动参与视、听、说、唱、律动等音乐活动，便于学生通过多种方式从学唱、演唱过程中找出难点。 在视、听、感、唱的基础上，让学生在比较宽松的氛围中学习，同时共同解决本课难点。而难点由学生自己提出,并非教师自己预设的“拦路虎”。 让学生对歌曲进行情感和情绪处理，在演唱《鼓浪屿之波》的过程中通过多种方式的表演来体验歌曲的情绪和情感。让歌曲的意境表现得更到位更完美。让学生感悟音乐、理解音乐的同时也体验到音乐所带来的不同情趣。 三、拓展延伸，激发情感。 1、拓展创作，情感深化。 过渡：师再小结：同学们刚才演唱的很有感情，歌为心声，谁无故园之恋，谁无思乡之情，《鼓浪屿之波》唱出了海峡海峡两岸人民的心声，两岸同胞彼此都付出了好多的爱和艰辛，我们也曾听到过好多两岸同胞间的感人故事，让我们感