初二学生叛逆期对策.docVIP

PAGE PAGE 3 初二学生心理特点及教育对策 目标：了解初中生心理特点，正确对待“初二现象” 采取有效的教育对策帮助孩子顺利成长 重难点：初二学生心理典型缺陷及教育对策 一、家长的困惑 “叛逆心太强了，不好交流啊，说浅了没用，说深了就该吵起来了，哎，不好管啊！” “突然变得沉默寡言了，问一句回答一句， 再问就烦了，回自己房间关门告知你不要进来 “ “开始锁抽屉,有了秘密” “才初二，难道就不愿和家长沟通了么？还是觉得自己已经是大人了，什么事都能自己解决？” “有时候真是琢磨不透现在的孩子……” “我们家是女孩子,不爱学习,现在更爱美了” … … 面对以上种种困惑，也许或多或少都在我们孩子身上出现过，我们叹息、愁闷、甚至感觉无能为力，其实孩子的这些表现正是初二学生的心理和生理特征，处于青春发育期的初二学生，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，因此，既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。抓住初二学生的特点，以关注学生的心理发展为中心，形成家庭、学校、社会三者一致维护的教育观是我们的努力目标。今天我就与各位家长一起探讨初二学生心理特点及教育对策问题。 二、原因—身心发展的必由阶段 1、什么是青春期 青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。 在我国，一般把12～18岁这