校本教师培训模式商量.docVIP

校本教师培训模式研究 一、开展校本教师培训价值 校本教师培训是教师教师教育的应用模式之一。校本教师培训是以学校为培训基地，在上级培训机构的指导下，由校长、教师学生共同参与的，充分利用校内外培训资源，直接服务于学校，服务于教师，服务于教学的培训活动。它以应用为目的，以教师素质提高为目标，培训内容适用于本校实际，并且以教师的实际工作状况来评价培训的效果。 我们过去一直将教师培训看作师训部门的专有任务，但是从提高教师实际培训效果上看远远不够。首先，由于我国教师是人数多、战线长、责任重的一支队伍，仅由专门的师训机构来完成教师的集中在职培训，工学时间矛盾严重。其次，目前的集中培训主要是采取课程面授、专题讲座等方式来进行，培训的效果难以较迅速地转化为教师的教学效益。再次，学校是教师基本的工作环境，教师的教育教学实践能力必须在学校的实际工作中才能形成和发展，这也是师训部门不可能完全解决的，因而培训的基础责任应在教师任职的学校。所以，需要将院校教师培训与校本教师培训相互结合起来，将培训重心适当下移。 开展校本教师培训具有明显区别于院校专业培训的价值： 1．? 校本教师培训紧密结合学校工作实际。为了提高教师教育的效益，满足社会对教育发展的需要，学校对教师工和的需要，以及教师自身提高的需要，校本教师培训立足于本职、本岗、立足于学校工作实际，立足于教师的职业要求，培训活动与学校工作过程紧密结合，可以减