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PAGE PAGE 4 小故事 大道理 好习惯 ——习惯培养中的一点做法与体会 凤鸣小学教师 晋朝霞 叶圣陶说过教育说到底是习惯的培养，拿破仑也说过习惯可以决定人的命运。可见习惯培养的重要。 在对学生习惯的培养中，我的思路是：小故事——大道理——好习惯。 下面，我就从德育、智育两个方面来谈。 德育中习惯的培养 我常常和每一届学生讲，国家要求你们德智体美劳全面发展，那你们知道为什么把德放在首位吗？对呀，德就好比数字1，后面的好比数字0，一个人如果没有好的道德品质，那后面的再好也没有意义。可见，品德好有多么重要。 我也常常告诉自己:作为教育者我们不一定能培养出诺贝尔奖的获得者，但只要我们肯下功夫，一定能培养出习惯好，修养高的人。 一、培养学生和谐相处的好习惯。 在学习生活中，我经常和学生讲同学之间要和谐相处，要做到这一点就要懂得宽容做人。 班上有一个女孩子叫常敏，在三八妇女节时送给我一张她亲手设计制作的卡片，上面有我栩栩如生的画像，甚至连我衣服上的水钻都能刻画出来，还有祝福的话语，更让我感动的是，她居然在上面画出了88个格子，组织班上88个同学都签了名。可就是这样一个才思敏捷、心思细腻的女孩子，却总是和同桌闹矛盾。去年她和冯光是同桌，总是在课余时间找到我说：老师，冯光学习不好，还不听我的话，我提醒他专心听讲时他总和我争吵……其他同学也和我说他俩不能坐同桌，问为什么，说他俩在一起不和谐。我听从了孩子们的建议，这学期给常敏安排的同桌是班上前十名的同学宋康，我想这下常敏该满意了吧。可好景不长，前一段时间又来找我说，老师我不想和宋康坐一块儿了，他在我的桌套上乱画。找来同桌一问，原来是常敏同学说桌子中间是三八线，宋康的胳膊只要一过线就被拍一下，为此还把字写坏过好多次，今天宋康又被拍了，一生气便顺手在她的桌套上画了几道出出气。问为什么画出了三八线，常敏说他不讲卫生，有时会把鼻涕抹在桌套上，所以不准他过线。听后我很纳闷，干净利落的宋康怎么会这样，一问才知道他有轻微的鼻炎，有时忘带纸了，控制不住只好那样。于是，我给他们讲了“六尺巷的故事”：清朝时，有张、吴两家名门望族为了三尺地方争了起来，在这期间，张家人写了一封信，要求在北京做宰相的张英，干涉此事。张英收到信后回信一封：千里送书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人只好让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家的礼让之举和张家宰相肚里能撑船的做法被传为美谈。“六尺巷的故事”也成为了大度做人，克己处事，和谐相处的典范。故事讲完后，我还告诉他们人生短暂，在校求学的时间更短，应当宽容待人，自律自爱，把更多的时间和心思花费在学习上而不是琐碎的小事上。他们听后懂事地点点头，我先让宋康回教室，临走叮嘱他鼻炎犯了记着带面巾纸，如果忘了，来老师这儿取。回过头我又和常敏讲和同学相处要多看对方身上的优点：和冯光坐一块儿，你应当想一想冯光白白净净的，多干净，学习不好可以多帮帮他，和宋康坐一块儿，你应当想一想宋康懂那么多文史地理知识，像他学习多好，偶尔出现鼻涕时赶紧把面巾纸递给他，不仅不会有矛盾，他还会感激你呢。不是有句话是这样说的：你把周围的人当成了魔鬼，你就生活在地狱里，你把周围的人当成了天使，你就生活在天堂里，望你记在心上。 有人说过学生长大后，老师讲过的知识，他可能慢慢遗忘，但老师讲过的道理他可能终身铭记，因为那些道理会内化为做人的思维习惯。但愿如此！ 二、培养学生自我反思的好习惯。 成人都会犯错，别说孩子，更多的时候，孩子们不正是在改正一个个错误中成长起来的吗？ 那学生做错了事怎么办，我通常要求他们写反思。为此，好多学生甚至连家长都想不通。我便给他们讲《论语》中，曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？结合学生的实际这句话可以这样理解:你在学习中尽心尽力了吗，是不是因为贪玩没学好知识还违反了纪律；你与同学交往诚实守信了吗，是不是因为说了没做到而产生了矛盾；你课后认真温习功课了吗，是不是因为偷懒没完成作业。每天这样问一问自己，时间久了，成为了一种习惯，你会逐渐地自觉自律，无论做人做事都会受益的。 还有教育家叶圣陶曾做过校长，期间定下“三不”校规，不吸烟、不喝酒、不赌博，可在帮老农种地后，老农用饭菜款待他，席间敬他酒喝，他很为难，喝啦，违规了，不喝怕老农有想法，最后还是喝了，回去后，在自省室反省，作为对自己的惩罚。 圣人、教育家还要自觉反思，何况我们学生，更何况做了错事呢！此时应该静下心来想一想为什么会这样，错在哪里，今后应该吸取什么样的教训，想清楚上面这三点，再写下来就是反思了。如果必要的话，家长还可以在后面签注意见和看法，也及时做到了家校沟通。 这样，在一次次的反思中帮助学生养成好习惯，改掉坏习惯。 智育中习