对初中生物课堂教学中合作学习的探讨（毕业学术论文设计）.docVIP

w 对初中生物课堂教学中合作学习的探讨 【摘 要】合作学习是教学中利用小组学习活动来培养学生协作能力和促进学生主体性发展的过程。在初中生物课堂教学中开展合作学习非常重要，它为培养适应社会需要的新型合作型人才奠定了基础。本文就目前初中生物课堂教学中合作学习的现状，提出了合作学习怎样在初中生物课堂中组织和实施。 【关键词】初中生物课堂 合作学习 探讨 合作学习是教学中利用小组学习活动，在小组活动中通过社会交往、学生间的互相依赖和沟通，以团体成绩为评价标准，共同负责等方式来培养学生协作能力和促进学生主体性发展的过程 一、在初中生物课堂教学中开展合作学习的意义 合作学习形式在历史上很早就已出现，如我国的著名教育家孔子早在两千多年前，就曾说过“三人行，必有我师焉”，提倡互相学习、互相切磋。20世纪30年代，我国教育家陶行知也教育小伙伴要把自己知道的东西及时传给其他小伙伴。在这个社会分工越来越细、社会化进程越来越快的今天，依靠团体的力量越来越明显，需要更多具有协作能力的人才能有效地战胜困难，获取成功。学生是学习的主体，在教学中实施合作学习越来越受重视。 初中生物是以自然界中的生命体为研究对象，是一门理论与实际紧密联系的学科，更是一门以实验为基础的学科。教材中提供了很多实验、调查的材料，特别适合进行合作学习教学。在初中生物教学中开展合作学习，有利于异质学生间的互补，相互促进；有利于增