《美学与艺术鉴赏》第一讲初中教育精选.ppt

（二）认识论阶段的美学（16、17世纪） 文艺复兴以后，哲思的焦点转移到对真理获得的可能性探求上，也转移到对人的知识能力的探讨上，思想范式一变为“认识论”范式，也可称为人性论范式。 在这个范式中，人性的结构得到了非常细致深刻的研究，比本体论范式有着更为明显的伦理学、人性论倾向。英国经验主义，大陆理性主义，德国古典哲学都作出了很大贡献。 * 英国经验主义美学思想 英国经验主义者肯定感觉对认识的作用，对感觉作了细致研究，从而肯定了艺术、想象力的创造性。 洛克认为美属于感官经验中的复杂观念；艾迪生研究了审美快感与想象之间的关系；沙夫兹伯里提出了“内在感官说”，认为审美属于内在感官的先天能力，并在美学上率先提出了审美无利害关系的主张；哈奇生首次深入探讨了审美趣味的标准问题；博克也对审美趣味，想象力等问题作了很多论述，他还在西方美学史上第一次区分崇高与优美两个重要范畴。 * 约翰·洛克（John Locke，1632.8.29~1704.10.28），英国哲学家、经验主义的开创人，同时也是第一个全面阐述宪政民主思想的人，在哲学以及政治领域都有重要影响。 * 大陆理性主义美学思想 大陆理性主义在哲学上坚持理性在认识中的首要作用，重视概念、逻辑。在审美与艺术创作的看法上，虽认可其与感觉经验的关系，但强调它对理性的尊崇，强调法则的设立。 理性主义虽然轻视感性，但它总是试图将美的现象与至高的真理，知识联系起来，深化了美学的内涵。同时，它的逻辑分析方法，在一定程度相使美学思考摆脱了经验描述的层次，更加理论化、普遍化了。代表有法国笛卡尔、布瓦洛，德国莱布尼茨、鲍姆加登等。 * 笛卡尔（Rene Descartes,1596-1650）生于法国都兰城。笛卡尔是伟大的哲学家、物理学家、数学家、生理学家。笛卡儿是欧洲近代资产阶级哲学的奠基人之一，黑格尔称他为“现代哲学之父”。他自成体系，熔唯物主义与唯心主义于一炉，在哲学史上产生了深远的影响。同时，他又是一位勇于探索的科学家，他所建立的解析几何在数学史上具有划时代的意义。笛卡儿堪称17世纪的欧洲哲学界和科学界最有影响的巨匠之一，被誉为“近代科学的始祖”。 代表哲学著作：《方法论》、《哲学原理》 * 德国古典美学 德国古典哲学是认识论哲学的最高峰,西方美学史上出现了真正意义的大美学家，如康德、黑格尔、席勒等。 康德的哲学是批判的哲学，他认为人是一个整体，纯粹理性与实践理性，自然与自由、知识与意志必然是联系在一起的，靠什么来连接呢？他提出靠“判断力”来连，而判断力中最重要的是审美判断。康德的美学也就是以鉴赏判断思考为核心的“判断力”批判。他提出了“美是道德的象征”这一著名的命题，又提出审美的“共通感”问题，对优美与崇高范畴作了深入的论述。康德的美学思想至今还是人类思想史上最深刻，最富有魅力的美学思想。 * 黑格尔与席勒的美学思想 黑格尔把整个世界与历史都看成是绝对精神，从自我异化分离到自我复归过程的展现，其中艺术是绝对精神回归自我的第一个阶段，即通过感性达到自我认识的阶段。在此基础上，他提出“美是理念的感性显现”这一著名论断，并对各种艺术形式作了丰富的考察、思考，他认为美学的研究对象是艺术，美学应当是艺术哲学。 认识论阶段诞生了美学，也奠定了美学的基本人生旨趣，同时，它更赋予美学作为人生的目标与理想，这一点在席勒美学思想上表现得更为明显。席勒是美学史上最为强调通过审美来达到理想完善的人格与人的自由状态的。 * （Johann Christoph Friedrich von Schiller）（1759年11月10日－1805年5月9日），通常被称为弗里德里希·席勒，德国18世纪著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家，德国启蒙文学的代表人物之一。席勒是德国文学史上著名的“狂飙突进运动”的代表人物，也被公认为德国文学史上地位仅次于歌德的伟大作家。 * （三）语言学阶段的美学（19世纪末开始） 1、什么是“语言”？ 从19世纪末开始，人类思想史上转而进到以对人的活动方式研究为主的“语言学阶段”，因为语言是人的活动方式的代表，人的真实生存被揭示了出来，这个阶段也可视为“生存论”阶段。 “语言”的内涵： 第一，是符号，表情达意，显现人和世界的存在意义。 第二，另一方面又是本体，是生存实践。 * 2、语言学阶段的美学要追寻的核心问题： 语言学阶段的西方美学的核心问题既不在世界的美是什么，也不在探讨人的审美能力，而在于如何生存于世界以及如何谈论世界和人对世界认识的。人通过语言与世界打交道,通过语言谈论世界和对世界进行认识。 语言是人的典范的、本真的生存活动方式，走向语言就是走向人的本真生存。语言比世界的美、人对世界的审美能力更为原始、更为根本。 * 因此，从语言入手，直探审美和艺术的本体，而不再关心那个终极的、永恒的美