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PAGE PAGE 21 《操作系统》课程教案 一、课程定位 操作系统课程是计算机应用技术专业基础课程，属于必修课程。在课程设置上起着承上启下的作用，其特点是概念多、抽象和涉及面广。主要任务是：使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的概念和相关新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统会进行基本的操作使用。 按照新专业人才培养方案，该课程开设在第三学期。本课程的先导课程为《计算机组成原理》，《微机原理》，《数据结构》和《高级语言程序设计》；后续课程为《数据库系统原理》、《计算机网络》。 二、课程总目标 通过本课程的学习，使学生理解操作系统基本原理，并在此基础上培养学生实际动手编程能力。 （一）知识目标 1.理解操作系统的概念、操作系统的发展历史、类型、特征以及结构设计。 2.掌握进程和线程。 3.掌握死锁的预防、避免、检测和恢复。 4.掌握作业调度、进程调度、调度准则、调度算法、线程调度等。 5.掌握存储管理中的分区法、分页技术、分段技术、段页式技术等。 6. 掌握文件系统的功能和结构、目录结构和目录查询、文件和目录操作。 7. 掌握输入/输出管理、用户接口服务、嵌入式操作系统、分布式操作系统。 （二）素质目标 1.熟练使用计算机操作系统。 2.能够解决一些简单的应用问题。 3.了解计算机操作系统设计技巧。 （三）职业能力培养目标 1.初步具备辩证思维的能力。 2.具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识，创新精神。 三、课程设计 （一）设计理念 以职业能力培养为导向，进行课程开发与设计。按照人才培养目标要求来确定课程的内容、教学组织、教学方法和手段，注重培养学生分析问题、解决问题的能力、计算机思维能力、自学能力和从业能力。 （二）设计思路 1.以“够用、适用、实用”为目标设计课程教学内容。 2.考虑后序课程需要，突出重点，强化专业应用。 3.注重课堂教学互动，教师为主导，学生为主体，引导学生积极思维，培养学生的学习能力。 4.注重培养学生分析问题、解决问题的能力和自学能力。 四、课程内容与学时分配 （一）主要环节安排 序号 章节名称 章节内容 学时数 1 操作系统引论 计算机硬件结构 1 什么是操作系统 操作的发展历程 操作系统的类型 操作系统的特征 操作系统结构设计 操作系统初启过程 2 进程和线程 进程概念 4 进程的状态和组成 进程管理 线程 进程的同步和互斥 经典进程同步问题 管程 进程通信 3 死锁 资源 2 死锁概念 死锁的预防 死锁的避免 死锁的检测和恢复 处理死锁的综合方式 4 调度 调度类型 4 作业调度 进程调度 调度准则 调度算法 线程调度 多处理器调度 实时调度 UNIX/Linux进程调度 中断处理 信号机制 5 存储管理 引言 4 分区法 分页技术 分段技术 段页式技术 虚拟存储器 请求分页技术 页面置换算法 内存块的分配和抖动问题 请求分段技术 Linux系统的存储管理 6 文件系统 概述 4 文件系统的功能和结构 目录结构和目录查询 文件和目录操作 文件系统的实现 管道文件 文件系统的可靠性 7 输入/输出管理 I/O管理概述 2 设备分配 I/O软件层次 磁盘调度和管理 8 用户接口服务 用户接口的发展 2 系统调用 命令行接口 图形用户界面 9 嵌入式操作系统 嵌入式系统概述 3 嵌入式操作系统概述 实时内核及其实现 示例简介 10 分布式操作系统 分布式系统概述 4 分布式操作系统概述 分布式系统的实现 4种多机系统的比较 云计算系统 11 安全性与保护机制 安全性概述 2 常见的安全性攻击 一般性安全机制 保护机制 总计 32 五、教学设计 第一章 章节名称：操作系统引论 学时：1 教学目标 掌握操作系统的定义； 理解操作系统的主要类型； 了解操作系统的特征；操作系统的发展历程； 掌握操作系统结构设计 教学重点 操作系统的定义； 操作系统的特征和结构设计 学习难点 操作系统的类型；操作系统结构设计 章节内容 主要教学内容 1.计算机硬件结构 处理器、存储器、I/O设备、总线 2.什么是操作系统 操作系统概念、主要功能、地位 3.操作系统的发展历程 操作系统的形成、发展，推动操作系统发展的动力 4.操作系统的类型 批处理系统、分时系统、实时系统、网络操作系统、分布式操作系统、其他操作系统 5.操作系统的特征 并发、共享、不确定性 6.操作系统的特征 整体结构、层次结构、虚拟机结构、客户—服务器 教学方法建议 建议采用多媒体教学，形象化抽象的概念帮助学生理解 第二章 章节名称：进程和线程 学时：4 教学目标 1.掌握进程的定义，进程管理，进