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PAGE PAGE 8 高效英语课堂教学设计的应对策略 观摩第七届全国高中英语教学观摩研讨会反思 山东省邹平县第一中学 刘雷雷 联系地址： 山东省邹平县第一中学高二英语组 邮政编码： 256200 手机号码联系电话：0543-4260146（办公室） 电子邮箱： HYPERLINK mailto:zpyzlll@163.com zpyzlll@163.com 高效英语课堂教学设计的应对策略 观摩第七届全国高中英语教学观摩研讨会反思 山东省邹平县第一中学 刘雷雷 【摘要】 本文以第七届全国高中英语教学观摩研讨会的课堂教学观察表和观摩课为案例，浅显地对高中英语阅读教学目标设定、教学过程的读前、读中、读后的教学活动的导向性、规律性、层次性、多样性、互动性、可操作性、启发性以及有效性的个人反思和理解做了阐述，并把自己在观摩过程中的疑问记录在案，旨在探讨英语教学课堂观摩对改进教学设计和课堂学习，反思教学行为，提高教学效率，发现存在的问题，探讨课堂有效性，提升个人业务素养有所启示。 【关键词】课堂教学观察 教学反思 教学设计 评课启示 业务提升 2010年3月27-29日，我有幸在安徽大学观摩了由中国教育学会外语委员会主办，安徽省中小学外语教学专业委员会协办的第七届全国高中英语教学观摩研讨会。执教教师们先进的教育理念，高超的个人素质和巧妙的课堂设计与驾驭，以及评委和专家们的精彩点评给我留下了深刻的印象，使我耳目一新、受益匪浅。 在观摩课伊始，组委会的专家们就对我们进行了课堂教学观察表的培训，并对其中分七个表格，109项进行了逐一说明和重点解释，明确了通过课堂观察活动改善学生课堂学习，促进教师专业发展这一目的；强调了课堂观察量表有助于观察者梳理自己的课堂观察思路和观察重点，有效的学习课堂观察和学习之作用；并组成了79人的一线教师观察评审团，围绕教学内容的整合、教学行为细则、教师素质细则、课堂氛围细则、学习过程的学生参与细则、课件设计与演示以及教师对学生犯错误后的反应等七个维度对每一节观摩课进行了记录和填写，同时与专家评委们一起参与针对执教教师这堂课的提问互动活动。中国教育学会外语教学委员会副秘书长许时升老师对课堂教学观察总结了四个维度即学生、教师、课程和课堂文化。提出了课堂观察活动的试验、发展、自主开发的三个阶段，当今的外语教学处在第一个阶段的观点。明确了课堂观察是改善学生的课堂学习，观察他人课堂反思自己的教学理念改进教学技能、提升业务素质和专业素养的目的。通过课堂教学观察表的培训学习，我观摩课堂教学的思路更加清晰明朗，结合这16节课的观摩体会，我整合了这七个表格、109项，得出了课高效课堂中教学设计的应注意的问题： 一 根据对教学内容的理解、把握和学生的实际水平确立明确的教学目标（第七届全国中学（高中）英语教学观摩研讨会 课堂观察表表一，以下简称表）。 这一点要求教师做到教学目标明确，教材内容把握到位，有先进的教育教学理念，结合学生的认知水平、生活实际和经验背景创造性地运用教材。专家评审团在最后的总结发言中关于教学目标设定提出了两个问题，一个是有的观摩课教案设计描述太笼统，没有明确具体的内容，另一个是教学设计中的学生定位问题。笔者观察到观摩课中浙江省临海市回浦中学的蔡晓佳老师Things I wish I’d known when I was younger 的教学设计的教学目标: 1. 能流利地朗读所学的文本材料，并能运用下列词汇谈论相关话题 buy, avoid, count for, fit in; 2 能运用下列虚拟语气句型（过去）谈论对过去错误的认识和反思；would/could have done; I wish I had done. 3 能运用相关阅读策略获取和处理信息，如理解篇章结构、找事实细节、猜测词义、理解作者观点和写作意图、归纳主题等；4 能根据作者的观点来发表自己的见解和感悟。教学重点、难点：1帮助学生理解、内化、运用阅读材料中出现的重要词汇和句型。2 启发学生的阅读思维，提高阅读能力。3 引导学生通过对阅读材料的理解和探讨，真正领会作者的意图和文章的精髓，并联系自己的生活实际，提高自我认识和对人生的见解。蔡老师这一节课确定了详细的语言知识和技能目标，解决了一些词汇、句型、和语法等语言点和听、说、读、写、译的具体问题，对于解决第一个问题给我们提供了很好的模板。关于第二个问题主要是要解决备课过程中备学生的问题。观摩课中有的教学活动比如说paraphrase对于学生的素养要求比较高，实际操作的时候什么是paraphrase老师都需要解释很长一段时间学生才明白，效果不好。有的活动比如说小组讨论，老师对学生的实际情况预测不足，导致这一环节拖延了时间。教学目标的泛化就会导致语言