芦花荡课件--公开课件设计.pptVIP

给生字注音 寒噤（jìn） 疟（yào）子 撑(chēng)船 飒飒（sà）风声 竹篙(gāo) 仄（zè）歪 提（dī）防 转弯抹（mò）角 泅(qiú)水 白洋淀（diàn） 找出下列句中的错别字并改正。 ?①人们的眼再尖厉一些，就可以看见有一只小船从苇塘里掌出来。　（?　利　）?②老头子的身体往上窜了一窜，随着，那小船很利害地仄歪了一下。（　蹿　?）?③老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯末角钻入了苇塘的深处。（抹　　）?④鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失错，船却走不动。　　　???（　措　） 整体感知，理清思路 1、什么是小说？谁还记得小说的三要素是什么？ 2、听一下范读，在课文中画出三要素。 3、分角色扮演。 《芦花荡》三要素分析 环境： 宁静优美，诗情画意 情节： 开端：护送女孩 发展：女孩受伤 高潮结局：为女孩复仇——富有传 奇色彩 人物： 老头子 、大菱、二菱、鬼子们 用简洁的话概括内容： 抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。（大意正确即可）? 美点大追寻 这篇课文美不美？美在哪里？ 这个世界不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 不仅要有一双发现美的眼睛， 更要有一张说出美的嘴巴。 用“我喜欢 ，因为 ”这样的句式说话。如：我喜欢这篇小说的情节，因为它具有浓浓的传奇色彩。 美，在哪里？ 这篇小说的美表现在三个方面： 人物传奇。 情节曲折。 环境如画。 人物传奇 品析人物形象 抓典型情节和细节。 外貌、肖像、语言、心理描写……等等等等。 （1）外貌描写：“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。” （2）肖像描写：“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。” （3）语言描写：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕，他打不着我们！”“我没脸见人。”“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！”…… （4）心理描写：“他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！ （5）动作描写：集中表现在那一场英雄行为中，他捉弄鬼子，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋，叫鬼子头破血流。 看一个外貌描写 老头子......干瘦地像老了的鱼鹰。这是一个比喻句。假如改成“干瘦地像失去水分的树枝”可以吗？为什么？ “鱼鹰”显出老汉虽老，但干练警觉。又与老汉渔人的身份吻合，非常贴切。 以上这些片断展示了“老头子”的哪些性格 ？ 爱国抗日的热情，老当益壮的气概；爱憎分明的强烈感情，他爱乡土、同胞，他恨敌人；他过于自信自尊，他有勇气，有胆略，只身制服敌人。 文章是如何体现老头子“过于自信和自尊”的？ ①他对苇塘里的负责同志许诺一切靠他，一切保险；②通过敌人封锁线，老人就像一个没事人，显得悠闲自得；③送两个女孩进苇塘，他以为万无一失，结果大菱受伤，确实过于自信；他觉得没脸见人，不好意思去见部队，又有些过于自尊。④老头子发誓要讨回血债，这场极其精彩的英雄行为表明他是始终自信的。 “过于自信和自尊”中的“过于”能不能去掉？ “过于”有非常而又过分的意思，一是表现老人的自信心和自尊心都非常强，也是为下文发生的事情做铺垫。去掉后就不能呼应后来发生的大菱负伤的情节。 再 想 一 想 课文中有一段话精彩地描写了；老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，是哪短话呢？ 第二天在芦花下目睹老头子的人是谁？她会是怎么想的？ 作者只从正面塑造了老头子的形象吗？ 也有侧面描写，如“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味。还是从苇塘里飘出来。”歌声、香味让我们想像到战士和部队的方方面面，从侧面表现老英雄的功劳。再如“敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘”写敌人的束手无策，