八年级物理上册2.2声音的特性课件4鲁教版五四制20180418249.pptVIP

影响声音响度的因素 振幅 都发C调的1（do），比较各波形有何异同。 * 1.我要知道什么是音调和响度，能对二者进行区别。通过探究，我能知道音调与频率的关系，响度跟振辐的关系，我会初步运用控制变量法设计实验，体验科学探究的过程。 2.我要简单了解频率、超声波、次声波的有关知识。 3.我能知道不同发声体发声的音色不同，感受声音世界的神奇与和谐。 学习目标 探究活动一 声音的音调与什么因素有关 提出问题 声音的音调可能与振动的快慢有关 1.实验步骤： ①把钢尺___按在桌面上，使其一端伸出桌边。 （注意手按住的位置） ②拨动钢尺，使其振动发声。 ③改变钢尺______________,再次拨动钢尺。 2.比较两种情况下钢尺振动的_____和声音的____。 3.操作过程中注意___________________________（控制变量法） 声音的音调与振动快慢的关系。 发声体振动越快，声音的音调越高。 变化 我的猜想 实验方案 得出结论 合作探究 快慢 紧 伸出桌边的长度 使钢尺两次的振动幅度大致相同 [自主学习] 1.物理学中把______________叫频率，它是用来描述物体振动的_____。单位____,简称___，符号___。 2.人的发声频率大约是__________，听觉频率范围是____________。 3.________________叫超声波；_____________叫次声波。 4.地震前夕，狗往往叫声频繁，人却没有什么感觉，这种异常的现象表明（ ） A.狗能发出与地震波频率相同的次声波 B.狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波 C.人耳听不到地震波是因为它是超声波 D.地震波人耳感觉不出，因为没有次声波产生 每秒内振动的次数 快慢 赫兹 赫 Hz 85～1100Hz 20～20000Hz 高于20000Hz的声音 低于20Hz的声音 B [跟踪练习一] 1、使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ） A、把弦拉得紧些 B、把弦放松些 C、增加发声部分的长度 D、用更大的力拉琴 2、“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，这是因为（ ） A．声音太大 B．声音太小 C．声音的频率大于人能听到声音的频率 D．声音的频率小于人能听到声音的频率 A C 探究活动二 声音的响度与什么因素有关 声音的响度可能与发声体的振幅有关 1.实验步骤： ①用小锤___敲音叉，使它振动，听音叉发出的声音, 观察小球被弹开的幅度。 ②用小锤___敲音叉，使它振动，听音叉发出的声音, 观察小球被弹开的幅度。 2.比较两次小球被弹开的_____和声音的____。 3.注意问题：用____音叉，只改变发声体的振幅（控制变量法）。 声音的响度与发声体的振幅的关系。 发声体的振幅越大，声音的响度越大。 同一 提出问题 我的猜想 实验方案 得出结论 合作 探究 轻 重 幅度 响度 距离发声体的远近 小活动 感受声音大小的变化 [跟踪练习二] 1、雷声“震耳欲聋”指的是声音的______大。 2、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ） A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话 响度 B 活动三 听声辨乐器 音叉 钢琴 长笛 不同乐器发出音调相同的声音，其波形疏密程度是相同的（频率相同），只是波的形状不同（音色不同）。 [跟踪练习三] 小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的( ) A．音速 B．音调 C．响度 D．音色 D 音色是辨别不同发声体的依据。 发声体本身的____、_____ 声音的特色 音色 振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的_____有关，还与_________有关。 发声体振动的______ 声音的____ 响度 频率：______ 单位：_______ 人发声频率：_____ 人听觉频率：_____ 超声波与次声波 发声体振动的______ 声音的____ 音调 相关问题 决定因素 含义 声音的特性 回归目标，梳理知识 回归目标，梳理知识 声音的特性 含义 影响因素 含义 影响因素 含义 影响因素 *