表达式运算符.pptVIP

授课班级:10级电气1、2班 授课日期:4 教学课题:表达式、运算符 教学时数:2学时 教学目的及要求: 掌握几种常用的运算符、掌握运算符的优先级别。 教学重点:几种常用的运算符 教学难点:运算符的优先级别 教学方法:讲授、演示、实验 教 具:计算机 作 业:2.14、2.15、2.18、2.21 教学过程及内容: 第二章C程序设计的初步知识 五、算术表达式 1、基本的算术运算符: ＋ （加法运算符，或正值运算符。如:３＋５、＋３） － （减法运算符，或负值运算符。如:５－２、－３） * （乘法运算符。如:３*５） ／ （除法运算符。如:５／３） ％ （模运算符，或称求余运算符，％两侧均应为整型数据，如:７％４的值为３）。 第二章C程序设计的初步知识 2、算术表达式和运算符的优先级与结合性基本的算术运算符: 用算术运算符和括号将运算对象(也称操作数）连接起来的、符合Ｃ语法规则的式子，称为Ｃ算术表达式。运算对象包括常量、变量、函数等。 例如: ａ*ｂ／ｃ－１.5 是一个合法的表达式 第二章C程序设计的初步知识 Ｃ语言规定了运算符的优先级和结合性。 在表达式求值时，先按运算符的优先级别高低次序执行，例如先乘除后加减。 Ｃ规定了各种运算符的结合方向(结合性) 算术运算符的结合方向为“自左至右”，即先左后右 。 第二章C程序设计的初步知识 3、强制类型转换运算符 可以利用强制类型转换运算符将一个表达式转换成 所需类型。 一般形式:（类型名）（表达式） 例如： (double)ａ 将ａ转换成double类型 (int)(x+y) 将x+y的值转换成整型 (float)（5%3） 将5%3的值转换成float型 第二章C程序设计的初步知识 例：强制类型转换。 #include stdio.hvoid ｍａｉｎ（） ｛ｆｌｏａｔ ｘ； ｉｎｔ ｉ； ｘ＝３．６； ｉ＝（ｉｎｔ）ｘ； printf(x=%f， i=%d\n，x，i);｝ 第二章C程序设计的初步知识 4 、自增、自减运算符（++、--） 作用是使变量的值增１或减１ 如： ＋＋ｉ，－－ｉ（在使用ｉ之前，先使ｉ的值加 （减）１） ｉ＋＋，ｉ－－（在使用ｉ之后，使ｉ的值加（减）１） 第二章C程序设计的初步知识 i++与++i的区别： ＋＋ｉ是先执行ｉ＝ｉ＋１后，再使用ｉ的值； ｉ＋＋是先使用ｉ的值后，再执行ｉ＝ｉ＋１。 例如：已知i的值为3 ①ｊ＝＋＋ｉ；　　　 i的值先变成4, 再赋给ｊ,j的值均为４ ②ｊ＝ｉ＋＋； 先将 i的值3赋给ｊ,ｊ的值为３，然后ｉ变为４ 第二章C程序设计的初步知识 注意： (1)自增运算符（＋＋），自减运算符（－－），只能用于变量，而不能用于常量或表达式， (2)＋＋和－－的结合方向是“自右至左”。 第二章C程序设计的初步知识 （3）Ｃ语言中有的运算符为一个字符，有的运算符由两个字符组成 ，为避免误解，最好采取大家都能理解的写法。 例如：不要写成i+++j的形式，而应写成 (i++)+j的形式 第二章C程序设计的初步知识 5、赋值运算符和赋值表达式 (1)赋值运算符 赋值符号“＝”就是赋值运算符，它的作用是 将一个数据赋给一个变量。如“ａ＝３”的作用 是执行一次赋值操作（或称赋值运算）。把常 量３赋给变量ａ。也可以将一个表达式的值赋 给一个变量. 第二章C程序设计的初步知识 (2)类型转换 如果赋值运算符两侧的类型不一致，但都 是数值型或字符型时，在赋值时要进行类型 转换。 ①将浮点型数据（包括单、双精度）赋给整 型变量时，舍弃浮点数的小数部分。 如:ｉ为整型变量，执行“i=3.56”的结果是使 ｉ的值为３，以整数形式存储在整型变量中. 第二章C程序设计的初步知识 ②将整型数据赋给单、双精度变量时，数值不 变，但以浮点数形式存储到变量中 如: 将23赋给float变量ｆ，即执行ｆ＝23，先 将23转换成23．00000，再存储在ｆ中。 将23赋给double型变量ｄ，即执行ｄ＝23，系统将23补足有效位数字为23．00000000000000，然后以双精度浮点数形式存储到变量ｄ中。 第二章C程序设计的初步知识 (3) 复合的赋值运算符 在赋值符“＝”之前加上其他运算符，可以构成复 合的运算符。 例如: ａ＋＝３ 等价于 ａ＝ａ＋３ ｘ*＝ｙ