不要吝啬你的点点关爱.docVIP

不要忽略对孩子的关爱 摘? 要:有位教授说过这样一句话：每一个孩子都是一片绿叶，每一片绿叶都是一片绿色的世界！虽然每片绿叶都不同，但它们都需要雨露的滋润和阳光的普照;虽然每个孩子都不一样，但他们都需要关爱和呵护！? 关键词:付出、关爱、幸福 世上有很多东西，在给予他人的同时，自己往往是最少的，而唯有一样东西却是越给越多：那就是爱！爱是永恒的、无悔的---真心的付出成就简单、平凡的爱！ 我觉得作为一名爱孩子的老师，就应该付出你的真心去关爱每一位孩子。用自身的快乐去感动孩子，走进他们的世界。让他们感觉到你也很喜欢他们。在愉快的气氛中学习，边游戏边学习。在活动过程中，鼓励孩子们大胆回答问题。一句鼓励的话，一朵小红花都能表达我们对孩子们的爱。多发现孩子们的优点，适时的给他们评价，让他们更有自信，表现得更好我想，每位刚走上幼教岗位的年轻教师，都曾有过这样相同的经历：当第一次站在孩子们面前的时候，一切都觉得新鲜、好奇；看看这张脸、摸摸那个头，就像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露；每天清晨“老师，早上好。”那童稚的问候，给我们带来一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我们留下明天的希望之光…… 世界上最远的距离不是天涯海角，而是我离你如此之近，你却不知道我的感受。教师，素有“人类灵魂工程师”的美誉，从这饱含敬意的称呼中，我们就可以想象教师在孩子们的成长中所起的作用有多大。教师，不仅是生活的创造者，美化者，也是学生灵魂的塑造者，是学生的心理保健医生。正因为孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我们的心灵，激起了我们对教育事业深深的爱，这使我们真正地体会到了一个幼儿教师所有的幸福和快乐。当我们体会到从幼儿身上获得的幸福、快乐时，有没有想过孩子们幸福吗？快乐吗？回忆片刻，我想并没有很多人自信地说：“是！” 老师与孩子间相处的点点滴滴，不仅包括老师对他们的好，也有一些令他们伤心的语言、动作或行为，这些都会深深的印在孩子的脑海里，教师的一言一行对幼儿的身心发展有重要的影响。 不知道大家有没有试着去观察过，当老师无意中对孩子的回答做了否定的判断：“不对，错了……”时，孩子的脸上会飘过一丝乌云，只因为老师说我做的不对。如果这时，老师能和蔼可亲的帮着孩子纠正错误，对孩子进行鼓励：“这次回答还不是太准确，老师相信你下次会想得更好。”同样是对孩子问题的评价，我想，后者的回答一定会让孩子更加充满信心。 再比如说，幼儿在吃饭，老师看到孩子桌上掉下来的米粒时，并没有随机地进行小知识的灌输，而是冲着孩子说：“自己捡起来，自己的地方弄干净……” 话还没说完，孩子吓得连忙捡起桌上的饭粒，还娓娓梭梭地看着老师严肃地脸色。 试想，在这样的情况下，这饭吃下去会消化吗？会有营养吗？…… 也许有人会说，当我们在对孩子发脾气时，内心并不是本意。只因为孩子太调皮了，有时心情不好，难免会把不好的情绪带进课堂，也难免无意中伤了孩子幼小的心灵…… 老师们，不要为自己的过失寻找任何的借口，这些冠冕堂皇的辞藻不是理由。要知道，你的一句无心，会抹杀掉多少孩子的希望和自信。我相信每一名幼儿教师都深深懂得：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位幼儿，平等对待每一位幼儿，尊重幼儿的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让孩子佩服，从而效仿。 亲爱的园丁们，当我们把爱心拨撒给孩子的时候，会收到从孩子内心传递来的爱：一朵路边采摘的野花儿、一句简短的问候、一个亲吻或是一件小礼物……这都是孩子爱的表达。而那时，你会真正地体会到孩子也是幸福的、快乐的。 “世界上最远的距离不是天涯海角，而是我离你如此之近，你却不知道我的感受。”亲爱的学生，当我苦口婆心的劝告变成了你的负担；当我苦心积虑的教诲变成了你关闭心灵的借口，我感到恐惧、失落，这不是我要的结果。我与王婷默默地对视着，我的眼神由愤怒、不解、困惑、委屈，直到眼前变成了一片迷糊、雾茫茫的世界...师德笔记上的第一行用重体书写的话占据了我的双眼，挤走了泪水，“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”前苏联教育家捷尔任斯的一句看似普通的话解开了我不解的心结。往往在事件中我们站在了领导者甚至是霸权者的地位上，高高地行使着自己手中老师的权力，去指手画脚地批评、指责，而忘了“以人为本”的教育理念，幼儿没有得到我的关爱，失去了学习的热情，拉开了我们的心理距离，给我的班主任工作及学生的学习生活造成了无形的障碍，我明白了：如果老师只严不爱，那么这种严是达不到教育目的的。 苏霍姆斯林基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他（她）是这样的人，他（她）热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩